Приказ АНО НАРК от 12.04.2021 N 15/21-ПР "Об утверждении наименований квалификаций и требований к квалификациям в сфере образования" (вместе с "Наименованиями квалификаций и требованиями к квалификациям, на соответствие которым проводится независимая оценка квалификации, представленных Советом по профессиональным квалификациям в сфере образования")

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
"НАЦИОНАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО РАЗВИТИЯ КВАЛИФИКАЦИЙ"

ПРИКАЗ
от 12 апреля 2021 г. N 15/21-ПР

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ НАИМЕНОВАНИЙ КВАЛИФИКАЦИЙ И ТРЕБОВАНИЙ
К КВАЛИФИКАЦИЯМ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ

В соответствии с пунктом 4 статьи 6 Федерального закона от 3 июля 2016 г. N 238-ФЗ и подпунктом б пункта 17 Положения о разработке наименований квалификаций и требований к квалификации, на соответствие которым проводится независимая оценка квалификации, утвержденного приказом Минтруда России от 12 декабря 2016 г. N 726н приказываю:

1. Утвердить одобренные Национальным Советом при Президенте Российской Федерации по профессиональным квалификациям (протокол от 24 марта 2021 г. N 52) наименования квалификаций и требования к квалификациям, подготовленные Советом по профессиональным квалификациям в сфере образования (Приложение 1).

2. Департаменту систем оценки квалификаций (А.С. Перевертайло) внести соответствующие изменения в Реестр сведений о проведении независимой оценки квалификаций и разместить на сайте Автономной некоммерческой организации "Национальное агентство развития квалификаций" https://nark.ru/ утвержденные наименования квалификаций и требований к квалификациям в сфере образования.

Срок - 14 апреля 2021 г.

3. Контроль за исполнением настоящего приказа оставляю за собой.

Генеральный директор
А.Н.ЛЕЙБОВИЧ

Приложение 1
к приказу АНО НАРК
от 12.04.2021 N 15/21-ПР

НАИМЕНОВАНИЯ КВАЛИФИКАЦИЙ И ТРЕБОВАНИЯ
К КВАЛИФИКАЦИЯМ, НА СООТВЕТСТВИЕ КОТОРЫМ ПРОВОДИТСЯ
НЕЗАВИСИМАЯ ОЦЕНКА КВАЛИФИКАЦИИ, ПРЕДСТАВЛЕННЫХ СОВЕТОМ
ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ КВАЛИФИКАЦИЯМ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Номер квалификации в реестре сведений о проведении независимой оценки квалификации <1>
Наименование квалификации
Наименование и реквизиты профессионального стандарта, на соответствие, которому проводится независимая оценка квалификации
Уровень (подуровень) квалификации, в соответствии с профессиональным стандартом
Положения профессионального стандарта
Квалификационное требование, установленное федеральным законом и иным нормативным правовым актом Российской Федерации и реквизиты этого акта
Перечень документов, необходимых для прохождения профессионального экзамена по соответствующей квалификации
Срок действия свидетельства о квалификации
Дополнительные характеристики (при необходимости):
наименование профессии рабочего, должности руководителя, специалиста и служащего в соответствии с ЕТКС, ЕКС <2> с указанием разряда работы, профессии/категории должности/класса профессии
код трудовой функции
наименование трудовой функции
дополнительные сведения (при необходимости)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Учитель (по программам начального общего образования)
(5 уровень квалификации)
-
5
Общепедагогическая функция. Обучение
Трудовые функции сформированы на основе вида профессиональной деятельности, профессии (специальности) и иных квалификационных требований, установленных федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации в соответствии с Приложением N 1.1
1. Справка о периоде обучения, подтверждающая успешное прохождение промежуточной аттестации не менее чем за три года обучения по образовательной программе высшего образования по специальностям и направлениям подготовки "Образование и педагогические науки"
3 года
-
Воспитательная деятельность
Развивающая деятельность
Педагогическая деятельность по реализации программ начального общего образования
Приказ Минпросвещения России от 18.09.2020 N 508 "Об утверждении Порядка допуска лиц, обучающихся по образовательным программам высшего образования, к занятию педагогической деятельностью по общеобразовательным программам".
Учитель (по программам основного и среднего общего образования) (5 уровень квалификации)
-
5
Общепедагогическая функция. Обучение
Трудовые функции сформированы на основе вида профессиональной деятельности, профессии (специальности) и иных квалификационных требований, установленных федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации в соответствии с Приложением N 1.1
1. Справка о периоде обучения, подтверждающая успешное прохождение промежуточной аттестации не менее чем за три года обучения по образовательной программе высшего образования по специальностям и направлениям подготовки "Образование и педагогические науки"
3 года
-
Воспитательная деятельность
Развивающая деятельность
Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего общего образования
Приказ Минпросвещения России от 18.09.2020 N 508 "Об утверждении Порядка допуска лиц, обучающихся по образовательным программам высшего образования, к занятию педагогической деятельностью по общеобразовательным программам".

--------------------------------

<1> Присваивается Национальным агентством при внесении в реестр информации о наименовании квалификации и требованиях к квалификации, на соответствие которым проводится независимая оценка квалификации, с указанием сроков действия свидетельств о квалификации и документов, необходимых для прохождения соискателем профессионального экзамена по соответствующей квалификации.

<2> Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих, ЕКС - Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих.

Приложение 1.1

ПРОЕКТЫ
НАИМЕНОВАНИЙ КВАЛИФИКАЦИЙ И ТРЕБОВАНИЙ К КВАЛИФИКАЦИЯМ
(5 УРОВЕНЬ КВАЛИФИКАЦИИ)

Наименование квалификации
Уровень (подуровень) квалификации, в соответствии с Приказом Минтруда России от 12 апреля 2013 г. N 148н "Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов"
Требования к квалификации
Наименование
(код) ТФ
Трудовые действия
Необходимые умения
Необходимые знания
Дополнительные сведения (при необходимости)
1
2
3
4
5
6
7
Учитель (по программам начального общего образования)
5
Общепедагогическая функция. Обучение
- Реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы
- Владеть формами и методами обучения
- Преподаваемый предмет в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и основной общеобразовательной программы
Квалификационные требования:
а) требования к опыту практической работы - не предъявляются (в соответствии с частью 3 статьи 46 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", в ред. изм., установленных Федеральным законом от 8.06.2020 N 165-ФЗ "О внесении изменений в статьи 46 и 108 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации");
- Оценивать результаты учебной деятельности обучающихся
(5 уровень квалификации)
- Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования
- Применять психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде
- Роль и место образования в жизни личности и общества
- Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализация личности
- Планирование и проведение учебных занятий
- Владеть ИКТ-компетентностями, включая использование ресурсов электронной образовательной среды и цифровых технологий
б) требования к проявляемым в деятельности профессиональным навыкам (с учетом соответствующего уровня ФГОС (начальное общее образование), младшего школьного возраста обучающихся) - в соответствии с:
- Систематический анализ эффективности учебных занятий
- Способы оценки результатов обучения
- Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися
- Формирование универсальных учебных действий
- Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ)
- Формирование мотивации к обучению
- Организовать различные виды внеурочной деятельности
- Основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода в обучении
- Методика обучения по данному предмету
- Основные направления государственной политики в области образования
- обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) в соответствии с утвержденной рабочей программой;
- Нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей
- Основные положения конвенции о правах ребенка
- соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, следовать требованиям профессиональной этики;
- Особенности регулирования труда педагогических работников
- уважать честь и достоинство обучающихся и других участников образовательных отношений;
Воспитательная деятельность
- Регулирование поведения обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды
- Строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей
- Основы законодательства о правах ребенка, законы в сфере образования, ключевые положения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования
- формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формировать у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни;
- Реализация форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятии, так и во внеурочной деятельности
- Соблюдать права и законные интересы обучающихся
- применять педагогически обоснованные формы, методы обучения и воспитания;
- Поддерживать демократические принципы отношений в управлении коллективом класса
- Определение и принятие четких правил поведения обучающимися в соответствии с уставом образовательной организации и правилами внутреннего распорядка образовательной организации
- Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития и социализации личности
- учитывать особенности психофизического развития обучающихся и состояние их здоровья;
- Поддерживать в детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу
- Основы методики воспитательной работы
- систематически повышать свой профессиональный уровень;
- Реализация воспитательных программ, обеспечение освоения обучающимися образцов и ценностей социального поведения
Защищать достоинство и интересы обучающихся, регулировать поведение обучающихся с целью предупреждения нарушений их психологического благополучия и социально-личностного развития
- Документы, регулирующие организацию и проведение учебно-воспитательных мероприятий
- соблюдать устав образовательной организации, положение о специализированном структурном образовательном подразделении организации, осуществляющей обучение, правила внутреннего трудового распорядка;
- Реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественно-эстетической и иных видов деятельности - в соответствии с направлениями воспитания, установленными федеральным государственным образовательным стандартом соответствующего уровня)
б.2) требованиями к навыкам, определяемым ТД, указанными
- Сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач
в графе "Трудовые действия" настоящей таблицы;
в) требования (с учетом соответствующего уровня ФГОС (начальное общее образование), младшего школьного возраста обучающихся):
- Поддержание социально положительной атмосферы и традиций жизни образовательной организации
в.1) к знаниям, установленные разделом "Должен знать" для должности "Учитель" Квалификационными характеристиками должностей работников образования
- Формирование у обучающихся начальных основ гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, культуры здорового и безопасного образа жизни
(утв. приказом Минздравсоцразвития России от 26.08.2010 N 761н), с учетом знаний, указанных в графе "Необходимые знания" настоящей таблицы:
- Формирование у обучающихся толерантности и навыков на основе социально позитивных образцов поведения в поликультурной среде
- приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;
- Использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей) обучающихся
- законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;
- Конвенция о правах ребенка;
- основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических задач:
педагогика, психология, возрастная физиология;
Развивающая деятельность
- Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития
- Владеть профессиональной установкой на оказание педагогической помощи любому ребенку
- Законы развития личности, психологические законы периодизации и кризисов развития
- Оказание адресной помощи обучающимся
- Составлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося
- Теория учета возрастных особенностей обучающихся
- школьная гигиена;
- методика преподавания предмета;
- Реализация программ развития универсальных учебных действий
- Закономерности развития детских сообществ
- программы и учебники по преподаваемому предмету;
- Оценивать предметные, метапредметные и личностные результаты обучения
- методика воспитательной работы;
- требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним;
Педагогическая деятельность по реализации программ начального общего образования
- Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе
- Ставить учебные и воспитательные задачи и организовывать учебную деятельность по их решению
- Актуальные теории обучения, воспитания и развития детей младшего школьного возраста
- средства обучения и их дидактические возможности;
- нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей;
- Формирование метапредметных компетенций, определяющих умение учиться (универсальных учебных действий) до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования
- Реагировать на непосредственные по форме обращения детей к учителю
- Ключевые положения федеральных государственных образовательных стандартов и примерных образовательных программ
- методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе;
- Требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов
- трудовое законодательство;
- Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника
- основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;
- Правила по охране труда и требования к безопасности образовательной среды
- Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов
- Основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимых для решения педагогических задач:
- правила внутреннего трудового распорядка образовательной организации;
- правила по охране труда и пожарной безопасности;
в.2) к знаниям и умениям, указанным
в графах "Необходимые знания" и "Необходимые умения" настоящей таблицы, с учетом соответствующего уровня ФГОС (начальное общее образование) и особенностей младшего школьного возраста обучающихся.
Учитель (по программам основного и среднего общего образования)
5
Общепедагогическая функция. Обучение
- Реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы
- Владеть формами и методами обучения
- Преподаваемый предмет в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и основной общеобразовательной программы
Квалификационные требования:
- Оценивать результаты учебной деятельности обучающихся
а) требования к опыту практической работы - не предъявляются (в соответствии с частью 3 статьи 46 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", в ред. изм., установленных Федеральным законом от 8.06.2020 N 165-ФЗ "О внесении изменений в статьи 46 и 108 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации");
(5 уровень квалификации)
- Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов основного и среднего общего образования
- Применять психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде
- Роль и место образования в жизни личности и общества
- Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализация личности
- Планирование и проведение учебных занятий
- Владеть ИКТ-компетентностями, включая использование ресурсов электронной образовательной среды и цифровых технологий
б) требования к проявляемым в деятельности профессиональным навыкам (с учетом соответствующего уровня ФГОС (начальное общее образование), младшего школьного возраста обучающихся) - в соответствии с:
- Систематический анализ эффективности учебных занятий
- Способы оценки результатов обучения
- Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися
- Основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода в обучении
- Организовать различные виды внеурочной деятельности
- Формирование универсальных учебных действий
- Методика обучения по данному предмету
- Основные направления государственной политики в области образования
- Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ)
- обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) в соответствии с утвержденной рабочей программой;
- соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, следовать требованиям профессиональной этики;
- Нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи
Основные положения Конвенции о правах ребенка
- Формирование мотивации к обучению
- Особенности регулирования труда педагогических работников
- уважать честь и достоинство обучающихся и других участников образовательных отношений;
Воспитательная деятельность
- Регулирование поведения обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды
- Строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей
- Основы законодательства о правах ребенка, законы в сфере образования и федеральные государственные образовательные стандарты общего образования
- формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формировать у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни;
- Реализация форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятии, так и во внеурочной деятельности
Соблюдать права и законные интересы обучающихся, регулировать поведение обучающихся с целью предупреждения нарушений их психологического благополучия социально-личностного развития
- применять педагогически обоснованные формы, методы обучения и воспитания;
- Определение и принятие четких правил поведения обучающимися в соответствии с уставом образовательной организации и правилами внутреннего распорядка образовательной организации
- Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития и социализации личности
- учитывать особенности психофизического развития обучающихся и состояние их здоровья;
- систематически повышать свой профессиональный уровень;
- Основы методики воспитательной работы
- Реализация воспитательных программ, обеспечение развития освоения обучающимися образцов и ценностей социального поведения
- Поддерживать демократические принципы отношений в управлении коллективом класса
- соблюдать устав образовательной организации, положение о специализированном структурном образовательном подразделении организации, осуществляющей обучение, правила внутреннего трудового распорядка;
- Документы, регулирующие организацию и проведение учебно-воспитательных мероприятий за пределами территории образовательной организации
- Поддерживать в ученическом коллективе деловую, дружелюбную атмосферу
- Реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (познавательной, игровой, коммуникативной, социально значимой, трудовой, спортивной, художественно-эстетической и иных видов деятельности - в соответствии с направлениями воспитания, установленными федеральным государственным образовательным стандартом соответствующего уровня)
- Защищать достоинство и интересы обучающихся
б.2) требованиями к навыкам, определяемым ТД, указанными
- Сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач
в графе "Трудовые действия" настоящей таблицы;
в) требования (с учетом соответствующего уровня ФГОС (начальное общее образование), младшего школьного возраста обучающихся):
- Поддержание социально положительной атмосферы и традиций жизни образовательной организации
в.1) к знаниям, установленные разделом "Должен знать" для должности "Учитель" Квалификационными характеристиками должностей работников образования
- Развитие у обучающихся гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, культуры здорового и безопасного образа жизни
(утв. приказом Минздравсоцразвития России от 26.08.2010 N 761н), с учетом знаний, указанных в графе "Необходимые знания" настоящей таблицы:
- Развитие у обучающихся толерантности и навыков на основе социально позитивных образцов поведения в поликультурной среде
- приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;
- Использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей) обучающихся
- законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;
Развивающая деятельность
- Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития
- Владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку
- Законы развития личности, психологические законы периодизации и кризисов развития
- Конвенция о правах ребенка;
- основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических задач: педагогика, психология, возрастная физиология;
- Оказание адресной помощи обучающимся
- Составлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося
- Теория учета возрастных особенностей, обучающихся
- Реализация программ развития универсальных учебных действий
- школьная гигиена;
- Закономерности развития подростковых и юношеских сообществ
- методика преподавания предмета;
- программы и учебники по преподаваемому предмету;
- Оценивать предметные, метапредметные и личностные результаты обучения
- методика воспитательной работы;
- требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним;
Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего общего образования
- Формирование метапредметных компетенций, определяющих умение учиться (универсальных учебных действий) до уровня, необходимого для успешного освоения образовательных программ основного и среднего общего образования
- Применять рабочие программы
- Основные и актуальные для современной системы образования теории обучения, воспитания и развития обучающихся подросткового и юношеского возрастов
- Планировать и осуществлять учебно-воспитательный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой
- средства обучения и их дидактические возможности;
- нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей;
- методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе;
- Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), педагогом-психологом, другими работниками образовательной организации зоны его ближайшего развития
- Обеспечивать выполнение рабочей программы по предмету, курсу
- Ключевые положения Федеральных государственных образовательных стандартов и примерных основных образовательных программ
- Проводить учебные занятия с учетом гигиенических основ учебно-воспитательного процесса
- трудовое законодательство;
- Требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов
- основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;
- Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов
- Применять электронные образовательные ресурсы и цифровые технологии в учебно-воспитательном процессе
- Правила по охране труда и требования к безопасности образовательной среды
- правила внутреннего трудового распорядка образовательной организации;
- Вести электронные формы документации
- Основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимых для решения педагогических задач
- Эффективно взаимодействовать с участниками образовательных отношений
- правила по охране труда и пожарной безопасности;
в.2) к знаниям и умениям, указанным
в графах "Необходимые знания" и "Необходимые умения" настоящей таблицы, с учетом соответствующего уровня ФГОС (начальное общее образование) и особенностей младшего школьного возраста обучающихся

Сохранить в браузере
Нажмите сочетание клавиш Ctrl + D