МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ
от 5 марта 2021 г. N 87
О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ
В ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
52.02.02 ИСКУССТВО ТАНЦА (ПО ВИДАМ), УТВЕРЖДЕННЫЙ ПРИКАЗОМ
МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ОТ 30 ЯНВАРЯ 2015 Г. N 33, И В ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 52.02.01 ИСКУССТВО БАЛЕТА,
УТВЕРЖДЕННЫЙ ПРИКАЗОМ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТ 30 ЯНВАРЯ 2015 Г. N 35
В соответствии с подпунктом 4.2.30 пункта 4 Положения о Министерстве просвещения Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 28 июля 2018 г. N 884 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2018, N 32, ст. 5343), абзацем вторым пункта 30 Правил разработки, утверждения федеральных государственных образовательных стандартов и внесения в них изменений, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 12 апреля 2019 г. N 434 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2019, N 16, ст. 1942), приказываю:
1. Утвердить прилагаемые изменения, которые вносятся в федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 52.02.02 Искусство танца (по видам), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 января 2015 г. N 33 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 20 февраля 2015 г., регистрационный N 36182), и в федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 52.02.01 Искусство балета, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 января 2015 г. N 35 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 17 февраля 2015 г., регистрационный N 36065).
2. Настоящий приказ вступает в силу с 1 сентября 2021 года.
Министр
С.С.КРАВЦОВ
Приложение
Утверждены
приказом Министерства просвещения
Российской Федерации
от 5 марта 2021 г. N 87
ИЗМЕНЕНИЯ,
КОТОРЫЕ ВНОСЯТСЯ В ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 52.02.02 ИСКУССТВО ТАНЦА
(ПО ВИДАМ), УТВЕРЖДЕННЫЙ ПРИКАЗОМ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТ 30 ЯНВАРЯ 2015 Г. N 33,
И В ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
52.02.01 ИСКУССТВО БАЛЕТА, УТВЕРЖДЕННЫЙ ПРИКАЗОМ
МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ ОТ 30 ЯНВАРЯ 2015 Г. N 35
1. В федеральном государственном образовательном стандарте среднего профессионального образования по специальности 52.02.02 Искусство танца (по видам), утвержденном приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 января 2015 г. N 33 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 20 февраля 2015 г., регистрационный N 36182):
1.1. Пункт 1.3 дополнить абзацем следующего содержания:
"Образовательная деятельность при освоении образовательной программы или отдельных ее компонентов организуется в форме практической подготовки.";
1.2. Дополнить пунктами 1.4 и 1.5 следующего содержания:
"1.4. Воспитание обучающихся при освоении ими образовательной программы осуществляется на основе включаемых в образовательные программы рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы, разрабатываемых и утверждаемых с учетом включенных в примерную основную образовательную программу примерной рабочей программы воспитания и примерного календарного плана воспитательной работы.
1.5. При разработке образовательной программы среднего профессионального образования в области искусств, интегрированной с образовательными программами основного общего и среднего общего образования по специальности 52.02.02 Искусство танца (по видам), образовательная организация формирует требования к результатам ее освоения в части профессиональных компетенций на основе профессиональных стандартов, перечень которых представлен в приложении к настоящему федеральному государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования.";
1.3. Пункт 4.1 изложить в следующей редакции:
"4.1. Области профессиональной деятельности, в которых выпускники, освоившие ИОП в ОИ, могут осуществлять профессиональную деятельность: 01 Образование и наука; 04 Культура, искусство <4>.";
1.4. Дополнить новой сноской "4" следующего содержания:
"<4> Таблица приложения к приказу Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 29 сентября 2014 г. N 667н "О реестре профессиональных стандартов (перечне видов профессиональной деятельности)" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 19 ноября 2014 г., регистрационный N 34779), с изменением, внесенным приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 9 марта 2017 г. N 254н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 29 марта 2017 г., регистрационный N 46168).";
1.5. Сноски "4" - "10" считать соответственно сносками "5" - "11";
1.6. В пункте 5.1 абзацы одиннадцатый - четырнадцатый изложить в следующей редакции:
"ОК 10. Использовать в профессиональной деятельности личностные, межпредметные, предметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования.
ОК 11. Использовать в профессиональной деятельности умения и знания, полученные обучающимися в ходе освоения учебных предметов в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования.
ОК 12. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, применять стандарты антикоррупционного поведения.
ОК 13. Использовать знания по финансовой грамотности, планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.";
1.7. В подпункте 5.2.2 пункта 5.2:
а) абзац четвертый изложить в следующей редакции:
"ПК 2.3. Анализировать проведенные занятия для установления соответствия содержания, методов и средств поставленным целям и задачам, интерпретировать и использовать в работе полученные результаты для коррекции собственной деятельности.";
б) абзац седьмой изложить в следующей редакции:
"ПК 2.6. Планировать развитие профессиональных умений обучающихся. Создавать педагогические условия для формирования и развития у обучающихся самоконтроля и самооценки процесса и результатов освоения основных и дополнительных образовательных программ.";
в) дополнить абзацами следующего содержания:
"ПК 2.7. Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.
ПК 2.8. Осуществлять взаимодействие с родителями (законными представителями) обучающихся, осваивающих дополнительную общеобразовательную программу, при решении задач обучения и воспитания.";
1.8. Таблицу 2 изложить в следующей редакции:
"Таблица 2
Структура основной профессиональной интегрированной
образовательной программы среднего профессионального
образования в области искусств углубленной подготовки
|
Индекс
|
Наименование предметных областей, учебных циклов, разделов, модулей, требования к знаниям, умениям, практическому опыту
|
Всего максимальной учебной нагрузки обучающегося (час./нед.)
|
В том числе часов обязательных учебных занятий
|
Индекс и наименование предметных областей, учебных предметов, дисциплин, междисциплинарных курсов
|
Код формируемой компетенции
|
|
ОД.00.
|
Общеобразовательный учебный цикл
|
4668
|
3334
|
||
|
ОД.01.
|
Общеобразовательный учебный цикл, реализующий федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
|
2702
|
1930
|
||
|
ПО.00
|
Программа развития универсальных учебных действий (программа формирования общеучебных умений и навыков):
формирование личностных ценностно-смысловых ориентиров и установок, личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий;
формирование опыта переноса и применения универсальных учебных действий в жизненных ситуациях для решения задач общекультурного, личностного и познавательного развития обучающихся;
повышение эффективности усвоения обучающимися знаний и учебных действий, формирования компетенций и компетентностей в предметных областях, учебно-исследовательской и проектной деятельности;
овладение приемами учебного сотрудничества и социального взаимодействия со сверстниками, старшими школьниками и взрослыми в совместной учебно-исследовательской и проектной деятельности;
|
ПО.01.
Предметная область "Русский язык и литература"
УПО.01.01.
Русский язык
УПО.01.02.
Литература
|
ОК 1 - 10, 12 ПК 1.5, 1.6, 1.7
|
||
|
ПО.02.
Предметная область "Родной язык и родная литература"
УПО.02.01.
Родной язык или
УПО.02.02.
Родная литература
|
|||||
|
ПО.03.
Предметная область "Иностранные языки"
УПО.03.01.
Иностранный язык
УПО.03.02.
Второй иностранный язык
|
|||||
|
формирование и развитие компетенции обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий на уровне общего пользования, включая владение информационно-коммуникационными технологиями, поиском, построением и передачей информации, презентацией выполненных работ, основами информационной безопасности, умением безопасного использования средств информационно-коммуникационных технологий (далее - ИКТ) и информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет).
Программы отдельных учебных предметов, курсов направлены на:
освоение обучающимися в ходе изучения учебных предметов умений, специфических для каждой предметной области;
освоение видов деятельности по получению нового знания в рамках учебных предметов, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях;
формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений;
|
ПО.04.
Предметная область "Общественно-научные предметы"
УПО.04.01.
История России
УПО.04.02. Всеобщая история
УПО.04.03.
Обществознание
УПО.04.04.
География
|
||||
|
ПО.05.
Предметная область "Математика и информатика"
УПО.05.01.
Алгебра
УПО.05.02.
Геометрия
УПО.05.03.
Информатика
|
|||||
|
ПО.06.
Предметная область "Естественнонаучные предметы"
УПО.06.01.
Физика
УПО.06.02.
Биология
УПО.06.03.
Химия
|
|||||
|
овладение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
Изучение предметной области "Русский язык и литература" должно обеспечить:
включение в культурно-языковое поле русской и общечеловеческой культуры, воспитание ценностного отношения к русскому языку как носителю культуры, как государственному языку Российской Федерации, языку межнационального общения народов России;
осознание тесной связи между языковым, литературным, интеллектуальным, духовно-нравственным развитием личности и ее социальным ростом;
приобщение к российскому литературному наследию и через него - к сокровищам отечественной и мировой культуры;
формирование причастности к национальным свершениям, традициям и осознание исторической преемственности поколений;
обогащение активного и потенциального словарного запаса, развитие культуры владения русским литературным языком во всей полноте его функциональных возможностей в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами русского речевого этикета;
|
ПО.07.
Предметная область "Искусство"
УПО.07.01
Элементарная теория музыки
УПО.07.02.
Основы игры на музыкальном инструменте
|
||||
|
ПО.08.
Предметная область "Технология"
УПО.08.01.
Введение в профессию
|
|||||
|
ПО.09.
Предметная область "Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности"
УПО.09.01.
Гимнастика
УПО.09.02.
Классический танец
УПО.09.03.
Ритмика
УПО.09.04.
Основы безопасности жизнедеятельности
|
|||||
|
получение знаний о русском языке как системе и как развивающемся явлении, о его уровнях и единицах, о закономерностях его функционирования, освоение базовых понятий лингвистики, формирование аналитических умений в отношении языковых единиц и текстов разных функционально-смысловых типов и жанров.
Изучение предметной области "Родной язык и родная литература" должно обеспечивать:
воспитание ценностного отношения к родному языку и родной литературе как хранителю культуры, включение в культурно-языковое поле своего народа;
приобщение к литературному наследию своего народа;
формирование причастности к свершениям и традициям своего народа, осознание исторической преемственности поколений, своей ответственности за сохранение культуры народа;
обогащение активного и потенциального словарного запаса, развитие у обучающихся культуры владения родным языком во всей полноте его функциональных возможностей в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами речевого этикета;
|
|||||
|
получение знаний о родном языке как системе и как развивающемся явлении, о его уровнях и единицах, о закономерностях его функционирования, освоение базовых понятий лингвистики, формирование аналитических умений в отношении языковых единиц и текстов разных функционально смысловых типов и жанров.
Изучение предметной области "Иностранные языки" должно обеспечивать:
приобщение к культурному наследию стран изучаемого иностранного языка, воспитание ценностного отношения к иностранному языку как инструменту познания и достижения взаимопонимания между людьми и народами;
осознание тесной связи между овладением иностранными языками и личностным, социальным и профессиональным ростом;
формирование коммуникативной иноязычной компетенции (говорение, аудирование, чтение и письмо), необходимой для успешной социализации и самореализации;
обогащение активного и потенциального словарного запаса, развитие у обучающихся культуры владения иностранным языком в соответствии с требованиями к нормам устной и письменной речи, правилами речевого этикета.
|
|||||
|
Изучение предметной области "Общественно-научные предметы" должно обеспечить:
формирование мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся, личностных основ российской гражданской идентичности, социальной ответственности, правового самосознания, поликультурности, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
понимание основных принципов жизни общества, роли окружающей среды как важного фактора формирования качеств личности, ее социализации;
владение экологическим мышлением, обеспечивающим понимание взаимосвязи между природными, социальными, экономическими и политическими явлениями, их влияния на качество жизни человека и качество окружающей его среды;
осознание своей роли в целостном, многообразном и быстро изменяющемся глобальном мире;
приобретение теоретических знаний и опыта их применения для адекватной ориентации в окружающем мире, выработки способов адаптации в нем, формирования собственной активной позиции в общественной жизни при решении задач в области социальных отношений.
|
|||||
|
Изучение предметной области "Математика и информатика" должно обеспечить:
осознание значения математики и информатики в повседневной жизни человека;
формирование представлений о социальных, культурных и исторических факторах становления математической науки;
понимание роли информационных процессов в современном мире;
формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, универсальном языке науки, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления.
Изучение предметной области "Естественнонаучные предметы" должно обеспечить:
формирование целостной научной картины мира;
понимание возрастающей роли естественных наук и научных исследований в современном мире, постоянного процесса эволюции научного знания, значимости международного научного сотрудничества;
овладение научным подходом к решению различных задач;
овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
|
|||||
|
овладение умением сопоставлять экспериментальные и теоретические знания с объективными реалиями жизни;
воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
овладение экосистемной познавательной моделью и ее применение в целях прогноза экологических рисков для здоровья людей, безопасности жизни, качества окружающей среды;
осознание значимости концепции устойчивого развития;
формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач.
|
|||||
|
Изучение предметной области "Искусство" должно обеспечить:
осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности;
развитие эстетического вкуса, художественного мышления обучающихся, способности воспринимать эстетику природных объектов, сопереживать им, чувственно-эмоционально оценивать гармоничность взаимоотношений человека с природой и выражать свое отношение художественными средствами;
развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности;
формирование профессиональных компетенций;
формирование интереса и уважительного отношения к культурному наследию и ценностям народов России, сокровищам мировой цивилизации, их сохранению и приумножению;
овладение основами музыкальной грамоты и основами игры на музыкальном инструменте, способностью эмоционально воспринимать музыку во взаимосвязи с хореографическим искусством.
|
|||||
|
Изучение предметной области "Технология" должно обеспечить:
развитие творческой деятельности обучающихся в процессе решения учебных задач;
активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий;
совершенствование умений выполнения учебной и репетиционной деятельности;
развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.
Изучение предметной области "Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности" должно обеспечить:
физическое, эмоциональное, интеллектуальное и социальное развитие личности обучающихся с учетом исторической, общекультурной и ценностной составляющей предметной области;
|
|||||
|
формирование и развитие установок активного, экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни;
понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;
овладение основами современной культуры безопасности жизнедеятельности, понимание ценности экологического качества окружающей среды как естественной основы безопасности жизни;
понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения;
развитие двигательной активности обучающихся, достижение положительной динамики в развитии основных физических качеств и показателях физической подготовленности в рамках интегрированной образовательной программы среднего профессионального образования в области искусств;
установление связей между жизненным опытом обучающихся и знаниями из разных предметных областей.
|
|||||
|
Программа воспитания и социализации обучающихся направлена на:
освоение обучающимися социального опыта, основных социальных ролей, соответствующих ведущей деятельности данного возраста, норм и правил общественного поведения;
формирование готовности обучающихся к выбору направления своей профессиональной деятельности в соответствии с личными интересами, индивидуальными особенностями и способностями, с учетом потребностей рынка труда;
формирование и развитие знаний, установок, личностных ориентиров и норм здорового и безопасного образа жизни с целью сохранения и укрепления физического, психологического и социального здоровья обучающихся как одной из ценностных составляющих личности обучающегося;
формирование экологической культуры;
усвоение обучающимися нравственных ценностей, приобретение начального опыта нравственной, общественно значимой деятельности, конструктивного социального поведения, мотивации и способности к духовно-нравственному развитию;
приобщение обучающихся к культурным ценностям своего народа, своей этнической или социокультурной группы, базовым национальным ценностям российского общества, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них российской гражданской идентичности;
|
|||||
|
формирование у обучающихся личностных качеств, необходимых для конструктивного, успешного и ответственного поведения в обществе с учетом правовых норм, установленных российским законодательством;
приобретение знаний о нормах и правилах поведения в обществе, социальных ролях человека;
формирование позитивной самооценки, самоуважения, конструктивных способов самореализации;
участие обучающихся в деятельности творческих организаций и объединений, благотворительных организаций;
участие обучающихся в экологическом просвещении сверстников, родителей;
формирование у обучающихся мотивации к труду, потребности к приобретению профессии;
овладение способами и приемами поиска информации, связанной с профессиональным образованием и профессиональной деятельностью;
развитие собственных представлений о перспективах своего профессионального образования и будущей профессиональной деятельности;
осознание обучающимися ценности экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни;
формирование знаний о современных угрозах для жизни и здоровья людей, в том числе экологических и транспортных, готовности активно им противостоять;
|
|||||
|
осознание обучающимися взаимной связи здоровья человека и экологического состояния окружающей его среды, роли экологической культуры в обеспечении личного и общественного здоровья и безопасности;
необходимости следования принципу предосторожности при выборе варианта поведения.
|
|||||
|
ОД.02.
|
Общеобразовательный учебный цикл, реализующий федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования
Предметные результаты освоения основной образовательной программы устанавливаются для учебных предметов на базовом и углубленном уровнях.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы для учебных предметов на базовом уровне ориентированы на обеспечение преимущественно общеобразовательной и общекультурной подготовки.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы для учебных предметов на углубленном уровне ориентированы преимущественно на подготовку к последующему профессиональному образованию, развитие индивидуальных способностей обучающихся путем более глубокого, чем это предусматривается базовым курсом, освоением основ наук, систематических знаний и способов действий, присущих данному учебному предмету.
Предметные результаты освоения интегрированных учебных предметов ориентированы на формирование целостных представлений о мире и общей культуры обучающихся путем освоения систематических научных знаний и способов действий на метапредметной основе.
|
1966
|
1404
|
||
|
Предметные результаты освоения основной образовательной программы должны обеспечивать возможность дальнейшего успешного профессионального обучения или профессиональной деятельности.
Учебный план профиля обучения и (или) индивидуальный учебный план должны содержать 11 (12) учебных предметов и предусматривать изучение не менее одного учебного предмета из каждой предметной области, определенной Стандартом, в том числе общими для включения во все учебные планы являются учебные предметы "Русский язык", "Литература", "Иностранный язык", "Математика", "История" (или "Россия в мире"), "Физическая культура", "Основы безопасности жизнедеятельности", "Астрономия ".
|
|||||
|
ОУП.01.
|
Обязательные учебные предметы
|
756
|
|||
|
ОУП.01
|
Предметная область "Русский язык и литература"
Изучение предметной области "Русский язык и литература" - языка как знаковой системы, лежащей в основе человеческого общения, формирования российской гражданской, этнической и социальной идентичности, позволяющей понимать, быть понятым, выражать внутренний мир человека, в том числе при помощи альтернативных средств коммуникации, должно обеспечить:
сформированность представлений о роли языка в жизни человека, общества, государства, способности свободно общаться в различных формах и на разные темы;
включение в культурно-языковое поле русской и общечеловеческой культуры, воспитание ценностного отношения к русскому языку как носителю культуры, как государственному языку Российской Федерации, языку межнационального общения народов России;
сформированность осознания тесной связи между языковым, литературным, интеллектуальным, духовно-нравственным развитием личности и ее социальным ростом;
сформированность устойчивого интереса к чтению как средству познания других культур, уважительного отношения к ним;
|
ОУП 01.01. Русский язык
ОУП.01.02.
Литература
|
ОК 2 - 6, 11
ПК 1.7
|
||
|
приобщение к российскому литературному наследию и через него - к сокровищам отечественной и мировой культуры;
сформированность чувства причастности к российским свершениям, традициям и осознание исторической преемственности поколений;
свободное использование словарного запаса, развитие культуры владения русским литературным языком во всей полноте его функциональных возможностей в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами русского речевого этикета;
сформированность знаний о русском языке как системе и как развивающемся явлении, о его уровнях и единицах, о закономерностях его функционирования, освоение базовых понятий лингвистики, аналитических умений в отношении языковых единиц и текстов разных функционально-смысловых типов и жанров.
|
|||||
|
Предметная область "Родной язык и родная литература"
Изучение предметной области "Родной язык и родная литература" должно обеспечить:
сформированность представлений о роли родного языка в жизни человека, общества, государства, способности свободно общаться на родном языке в различных формах и на разные темы;
включение в культурно-языковое поле родной литературы и культуры, воспитание ценностного отношения к родному языку как носителю культуры своего народа;
сформированность осознания тесной связи между языковым, литературным, интеллектуальным, духовно-нравственным развитием личности и ее социальным ростом;
сформированность устойчивого интереса к чтению на родном языке как средству познания культуры своего народа и других культур, уважительного отношения к ним;
приобщение к литературному наследию и через него - к сокровищам отечественной и мировой культуры;
сформированность чувства причастности к свершениям, традициям своего народа и осознание исторической преемственности поколений;
свободное использование словарного запаса, развитие культуры владения родным литературным языком во всей полноте его функциональных возможностей в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами речевого этикета;
|
ОУП 01.03. Родной язык
или ОУП 01.03. Родная литература
|
ОК 2 - 6, 11
ПК 1.7
|
|||
|
сформированность знаний о родном языке как системе и как развивающемся явлении, о его уровнях и единицах, о закономерностях его функционирования, освоение базовых понятий лингвистики, аналитических умений в отношении языковых единиц и текстов разных функционально-смысловых типов и жанров.
|
|||||
|
Предметная область "Иностранные языки"
Предметные результаты изучения предметной области "Иностранные языки" должны отражать:
сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;
владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике;
умение выделять общее и различное в культуре родной страны и страны/стран изучаемого языка;
достижение порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;
сформированность умения использовать иностранный язык как средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.
|
ОУП.01.04. Иностранный язык
|
ОК 2 - 6, 11
ПК 1.7
|
|||
|
Предметная область "Общественные науки"
Изучение предметной области "Общественные науки" должно обеспечить:
сформированность мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся, российской гражданской идентичности, поликультурности, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным Конституцией Российской Федерации;
понимание роли России в многообразном, быстро меняющемся глобальном мире;
сформированность навыков критического мышления, анализа и синтеза, умений оценивать и сопоставлять методы исследования, характерные для общественных наук;
формирование целостного восприятия всего спектра природных, экономических, социальных реалий;
сформированность умений обобщать, анализировать и оценивать информацию: теории, концепции, факты, имеющие отношение к общественному развитию и роли личности в нем, с целью проверки гипотез и интерпретации данных различных источников;
владение знаниями о многообразии взглядов и теорий по тематике общественных наук;
применение на практике нормы антикоррупционного законодательства.
|
ОУП.01.05. Обществознание
|
ОК 2 - 6, 11 - 13
ПК 1.7
|
|||
|
Предметная область "Математика и информатика"
Изучение предметной области "Математика и информатика" должно обеспечить:
сформированность представлений о социальных, культурных и исторических факторах становления математики и информатики;
сформированность основ логического, алгоритмического и математического мышления;
сформированность умений применять полученные знания при решении различных задач;
сформированность представлений о математике как части общечеловеческой культуры, универсальном языке науки, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления.
|
ОУП.01.06. Математика
|
ОК 5, 8, 11
ПК 1.7
|
|||
|
Предметная область "Естественные науки"
Изучение предметной области "Естественные науки" должно обеспечить:
сформированность основ целостной научной картины мира;
формирование понимания взаимосвязи и взаимозависимости естественных наук;
сформированность понимания влияния естественных наук на окружающую среду, экономическую, технологическую, социальную и этическую сферы деятельности человека;
создание условий для развития навыков учебной, проектно-исследовательской, творческой деятельности, мотивации обучающихся к саморазвитию;
сформированность умений анализировать, оценивать, проверять на достоверность и обобщать научную информацию;
сформированность навыков безопасной работы во время проектно-исследовательской и экспериментальной деятельности, при использовании лабораторного оборудования.
|
ОУП.01.07. Естествознание
ОУП 01.08. Астрономия
|
ОК 2 - 4, 6, 11
ПК 1.7
|
|||
|
Предметная область "Физическая культура, экология и основы безопасности жизнедеятельности"
Изучение предметной области "Физическая культура, экология и основы безопасности жизнедеятельности" должно обеспечить:
сформированность экологического мышления, навыков здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни, понимание рисков и угроз современного мира;
знание правил и владение навыками поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, социального и техногенного характера;
владение умением сохранять эмоциональную устойчивость в опасных и чрезвычайных ситуациях, а также навыками оказания первой помощи пострадавшим;
умение действовать индивидуально и в группе в опасных и чрезвычайных ситуациях.
|
70
|
ОУП.01.09. Основы безопасности жизнедеятельности
|
ОК 5, 8, 11
ПК 1.6, 1.7
|
||
|
ПУП.02
|
Профильные учебные предметы
|
648
|
|||
|
В результате изучения профильных учебных предметов федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования обучающийся должен:
уметь:
проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);
анализировать историческую информацию, представленную в разных системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
знать:
основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;
периодизацию всемирной и отечественной истории;
современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
историческую обусловленность современных общественных процессов;
особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
|
ПУП.02.01. История
|
ОК 11
ПК 1.7
|
|||
|
уметь:
узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением;
устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;
пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;
выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
выбора путей своего культурного развития;
организации личного и коллективного досуга;
выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства; самостоятельного художественного творчества;
знать:
основные виды и жанры искусства;
изученные направления и стили мировой художественной культуры;
шедевры мировой художественной культуры;
особенности языка различных видов искусства;
|
ПУП.02.02. История мировой культуры
|
ОК 11
ПК 1.7
|
|||
|
уметь:
ориентироваться в музыкальных произведениях различных направлений и стилей;
характеризовать жанровые особенности, образное содержание и форму музыкальных произведений;
знать:
основные исторические периоды развития музыкальной культуры, основные направления, стили и жанры;
особенности традиций отечественной музыкальной культуры, фольклорные истоки музыки;
творческое наследие выдающихся отечественных и зарубежных композиторов;
программный минимум произведений симфонического, балетного и других жанров музыкального искусства (слуховые представления);
основные элементы музыкального языка и принципы формообразования;
|
ПУП.02.03. Музыкальная литература
|
ОК 11
ПК 1.4, 1.5, 1.7
|
|||
|
уметь:
ориентироваться в основных этапах развития театрального искусства;
характеризовать спектакль с точки зрения жанра, содержания, образов, выразительных средств и т.п.;
характеризовать основные этапы развития отечественного театра;
знать:
основные этапы развития театрального искусства, их художественные особенности;
основные этапы развития отечественного театра;
значение русского балета в развитии мирового хореографического искусства;
имена и основные произведения выдающихся деятелей театрального искусства различных эпох;
|
ПУП.02.04. История театра
|
ОК 11
ПК 1.4, 1.7
|
|||
|
уметь:
анализировать произведения хореографического искусства с точки зрения времени создания, стилистических особенностей, содержательности, взаимодействия видов искусства, художественных средств создания хореографических образов;
знать:
основные этапы развития хореографического искусства;
основные отличительные особенности хореографического искусства различных исторических эпох, стилей и направлений;
имена выдающихся представителей и творческое наследие хореографического искусства различных эпох;
основные этапы становления и развития русского балета;
основные этапы становления и развития хореографического образования в России, историю создания танцевальных школ в Петербурге и Москве;
имена выдающихся представителей русского балета, их творческое наследие;
|
ПУП.02.05. История хореографического искусства
|
ОК 11
ПК 1.4, 1.7
|
|||
|
знать:
основы музыкальной грамоты, различные способы звукоизвлечения;
уметь:
исполнять несложные произведения танцевальных жанров, различных стилей и адаптированных образцов балетной музыки;
владеть навыками чтения с листа;
|
ПУП.02.06. Основы игры на музыкальном инструменте
|
ОК 11
ПК 1.5
|
|||
|
уметь:
составлять и выполнять комплексы специальных хореографических упражнений на развитие профессионально необходимых физических качеств с учетом индивидуальных особенностей организма;
осуществлять наблюдения за своим физическим развитием и физической подготовленностью, контроль за режимами физической нагрузки;
соблюдать безопасность при выполнении физических упражнений;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для проведения самостоятельных занятий по формированию индивидуального телосложения;
знать:
роль классического танца и физической культуры в формировании здорового образа жизни;
требования получаемой профессии к физической подготовленности обучающегося;
основы формирования специальных упражнений для развития профессионально необходимых физических качеств.
|
ПУП.02.07. Физическая культура. Тренаж (по видам)
|
ОК 2, 8, 11
ПК 1.6, 1.7
|
|||
|
Обязательная часть учебных циклов ИОП в ОИ
|
3982
|
3722
|
|||
|
ОГСЭ.00.
|
Общий гуманитарный и социально-экономический учебный цикл
|
432
|
288
|
||
|
В результате изучения обязательной части учебного цикла обучающийся должен:
уметь:
ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;
выстраивать общение на основе общечеловеческих ценностей;
демонстрировать гражданско-патриотическую позицию;
знать:
основные категории и понятия философии;
роль философии в жизни человека и общества;
основы философского учения о бытии;
сущность процесса познания;
основы научной, философской и религиозной картин мира;
об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;
о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий;
|
48
|
ОГСЭ.01. Основы философии
|
ОК 1 9, 12
ПК 1.7
|
||
|
уметь:
ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;
выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем;
аргументированно обосновывать свою позицию по правовым вопросам, возникающим в процессе противодействия коррупции;
знать:
основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI);
сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI вв.;
основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;
назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;
о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;
содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения;
|
48
|
ОГСЭ.02. История
|
ОК 1 - 9, 12, 13
ПК 1.7
|
||
|
уметь:
применять техники и приемы эффективного общения в профессиональной деятельности;
использовать приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения;
знать:
основные положения теорий о социально-психологических феноменах группы и общества, путях социальной адаптации личности;
взаимосвязь общения и деятельности;
цели, функции, виды и уровни общения;
роли и ролевые ожидания в общении;
виды социальных взаимодействий;
механизмы взаимопонимания в общении;
техники и приемы общения, правила слушания, ведения беседы, убеждения;
этические принципы общения;
источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов;
|
48
|
ОГСЭ.03. Психология общения
|
ОК 1 - 9, 12
ПК 2.1 - 2.7
|
||
|
уметь:
общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;
переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;
самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас;
знать:
лексический (1200 - 1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.
|
144
|
ОГСЭ.04. Иностранный язык
|
ОК 1 - 9
ПК 1.7
|
||
|
П.00.
|
Профессиональный учебный цикл
|
3550
|
3434
|
||
|
ОП.00.
|
Общепрофессиональные дисциплины
|
404
|
344
|
||
|
В результате изучения обязательной части учебного цикла обучающийся по общепрофессиональным дисциплинам должен:
уметь:
работать над художественно-сценическим образом;
перевоплощаться в сценический образ;
воплощать художественный образ в мимике, жесте, гриме;
применять средства актерской выразительности в соответствии с жанровой и стилевой спецификой хореографического произведения;
знать:
принципы построения художественно-сценического образа;
основы актерского мастерства и специфику актерского мастерства в хореографическом искусстве;
средства актерской выразительности и перевоплощения в сценический образ;
|
ОП.01. Актерское мастерство
|
ОК 1 - 9
ПК 1.1 - 1.5
|
|||
|
уметь:
составлять и выполнять комплексы специальных хореографических упражнений на развитие профессионально необходимых физических качеств с учетом индивидуальных особенностей организма;
осуществлять наблюдения за своим физическим развитием и физической подготовленностью, контроль за режимами физической нагрузки;
соблюдать безопасность при выполнении физических упражнений;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для проведения самостоятельных занятий по формированию индивидуального телосложения;
знать:
роль классического танца и физической культуры в формировании здорового образа жизни;
требования получаемой профессии к физической подготовленности обучающегося;
основы формирования специальных упражнений для развития профессионально необходимых физических качеств;
|
ОП.02. Тренаж (по видам)
|
ОК 1 - 9
ПК 1.1 - 1.5
|
|||
|
уметь:
гримироваться, пользоваться сценическим костюмом и театральными аксессуарами;
знать:
виды и технику грима;
театральные костюмы и аксессуары, используемые в хореографическом искусстве;
|
ОП.03. Грим
|
ОК 1 - 9,
ПК 1.4
|
|||
|
уметь:
укреплять собственное здоровье, сохранять и поддерживать внешнюю физическую и профессиональную форму;
знать:
основные составляющие здорового образа жизни;
основы диагностики профессиональных травм;
способы предотвращения профессионального травматизма;
требования к внешней физической и профессиональной форме артиста танца;
основные способы сохранения и поддержания профессиональной формы;
|
ОП.04.
Охрана труда артиста танца
|
ОК 1 - 9
ПК 1.6
|
|||
|
уметь:
организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;
предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;
использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения;
применять первичные средства пожаротушения;
ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной специальности;
применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью;
владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;
оказывать первую помощь пострадавшим;
знать:
принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России;
|
68
|
ОП.05. Безопасность жизнедеятельности
|
ОК 1 - 9
|
||
|
основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;
основы военной службы и обороны государства;
задачи и основные мероприятия гражданской обороны;
способы защиты населения от оружия массового поражения;
меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;
организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке;
основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО;
область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы;
порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.
|
|||||
|
ПМ.00.
|
Профессиональные модули
|
3146
|
3090
|
||
|
ПМ.01.
|
Творческо-исполнительская деятельность
|
||||
|
Народно-сценический танец
В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:
иметь практический опыт:
исполнения на сцене различных видов танца, произведений базового хореографического репертуара, входящего в программу профессиональной практики хореографического учебного заведения;
подготовки концертных номеров, партий под руководством репетитора-балетмейстера;
работы в танцевальном коллективе;
участия в репетиционной работе;
создания и воплощения на сцене художественного сценического образа в хореографических произведениях;
исполнения хореографических произведений перед зрителями на разных сценических площадках;
уметь:
создавать художественный сценический образ в хореографических произведениях классического наследия, постановках современных хореографов, отображать и воплощать музыкально-хореографическое произведение в движении, хореографическом тексте, жесте, пластике, ритме, динамике с учетом жанровых и стилистических особенностей произведения;
исполнять элементы и основные комбинации классического, народно-сценического, историко-бытового русского народного танцев, современных видов хореографии;
|
МДК 01.01. Классический танец
|
ОК 1 - 9
ПК 1.1 - 1.7
|
|||
|
МДК 01.02. Народно-сценический танец
|
|||||
|
МДК 01.03. Историко-бытовой танец
|
|||||
|
МДК 01.04. Современная хореография
|
|||||
|
МДК 01.05. Образцы наследия ансамблей танца, хореографических коллективов
|
|||||
|
МДК 01.06. Индивидуальная техника, сценический репертуар
|
|||||
|
исполнять хореографические партии в спектаклях и танцевальных композициях, входящих в программу профессиональной практики хореографического учебного заведения;
передавать стилевые и жанровые особенности исполняемых хореографических произведений;
распределять сценическую площадку, чувствовать ансамбль, сохранять рисунок танца;
адаптироваться к условиям работы в конкретном хореографическом коллективе, на конкретной сценической площадке;
видеть, анализировать и исправлять ошибки исполнения;
понимать и исполнять указания хореографа, творчески работать над хореографическим произведением на репетиции;
анализировать материал хореографической партии, художественно-сценического образа в концертном номере, запоминать и воспроизводить текст хореографического произведения;
учитывать особенности зрительской аудитории (публики) и сценической площадки при исполнении поручаемых партий, сценических образов, концертных номеров;
|
|||||
|
знать:
базовый хореографический репертуар и танцевальные композиции, входящие в программу профессиональной практики хореографического учебного заведения, историю их создания и основы композиции, стилевые черты и жанровые особенности;
рисунок классического и современного танца, особенности взаимодействия с партнерами на сцене;
танцевальную (хореографическую) терминологию;
элементы и основные комбинации классического, народно-сценического, историко-бытового, русского народного танцев, современных видов хореографии;
особенности постановки корпуса, ног, рук, головы, танцевальных комбинаций в различных видах танца, виды и приемы исполнения поз, прыжков, вращений, поддержек;
сольный и парный танец;
средства создания образа в хореографии;
основные танцевальные стили и жанры танца;
|
|||||
|
принципы взаимодействия музыкальных и хореографических выразительных средств;
образцы классического наследия и современного балетного и танцевального репертуара;
возможные ошибки исполнения хореографического текста различных видов танца;
специальную литературу по профессии;
основные методы репетиционной работы, основные этапы развития танцевального исполнительства;
базовые знания методов тренажа и самостоятельной работы над партией.
|
|||||
|
Современный танец
В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:
иметь практический опыт:
исполнения на сцене различных стилей и направлений современной хореографии, наиболее известных произведений хореографического репертуара;
подготовки концертных номеров, партий под руководством репетитора-балетмейстера;
работы в танцевальном коллективе;
участия в репетиционной работе;
создания и воплощения на сцене художественного сценического образа в хореографических произведениях;
исполнения хореографических произведений перед зрителями на разных сценических площадках;
уметь:
создавать художественный сценический образ в хореографических произведениях мирового наследия, постановках современных хореографов, отображать и воплощать музыкально-хореографическое произведение с учетом его жанровых и стилистических особенностей;
исполнять элементы и основные комбинации классического, народно-сценического и современного танцев;
|
МДК.01.01. Классический танец
|
ОК 1 - 9
ПК 1.1 - 1.9
|
|||
|
МДК.01.02. Народно-сценический танец
|
|||||
|
МДК.01.03. Дуэтный танец
|
|||||
|
МДК. 01.04. Танец модерн
|
|||||
|
МДК.01.05.
Степ
|
|||||
|
МДК.01.06. Джазовый танец
|
|||||
|
МДК.01.07. Техники contemporary dance
|
|||||
|
МДК.01.08. Образцы наследия ансамблей танца, хореографических коллективов
|
|||||
|
МДК.01.09. Индивидуальная техника, сценический репертуар
|
|||||
|
исполнять хореографические партии в спектаклях и танцевальных композициях, входящих в программу профессиональной практики хореографического учебного заведения;
передавать стилевые и жанровые особенности исполняемых хореографических произведений;
владеть законами сцены и композиции, чувствовать ансамбль, сохранять рисунок танца;
адаптироваться к условиям работы в конкретном хореографическом коллективе, на конкретной сценической площадке;
видеть, анализировать и исправлять ошибки исполнения;
понимать и исполнять указания хореографа, творчески работать над хореографическим произведением на репетиции;
анализировать материал хореографической партии, художественно-сценического образа в концертном номере, запоминать и воспроизводить текст хореографического произведения;
учитывать особенности зрительской аудитории (публики) и сценической площадки при исполнении поручаемых партий, сценических образов, концертных номеров;
владеть техникой исполнения и стилевыми особенностями классического, народно-сценического и современного танцев (по видам и направлениям);
владеть правильной постановкой корпуса, ног, рук, головы;
исполнять экзерсис у станка и на середине зала;
исполнять различные виды и приемы поз, прыжков, вращений, танцевальные комбинации;
исполнять сложные формы adagio и большие прыжки;
|
|||||
|
владеть техникой народно-сценического танца (сольного и парного), правильным характером, стилем и манерой исполнения, правильной постановкой корпуса, ног, рук, головы;
использовать лексику современного танца для создания хореографического произведения;
владеть исполнительской техникой различных стилей джазового танца: афро, блюз-джаз, бройдвейский джаз, фолк, мюзикл, степ;
владеть на базовом уровне исполнительскими техниками танца модерн (по выбору): "Лимон-техник" (Limon-based), "Грэхем-техник" (Graham Technique), "Хортон-техник" (Lester Horton Technique), "Хоукинс-техник" (Hawkins Technique), "Каннингем-техник" (Cunningham Technique), техники Европейского танцевального театра Р. Лабана, М. Вигман, К. Йосса, П. Бауш;
владеть стилями и техникой исполнения современного социального (бытового танца) - брейк, хип-хоп, хауз и другими;
импровизировать в танце и владеть навыками актерской игры;
импровизировать и владеть навыками актерской работы в свободном пространстве;
знать:
основные этапы развития современного танца, художественные особенности творчества наиболее известных хореографов и исполнителей современного танца;
основные методы анализа движения - импровизация, анализ Р. фон Лабана, метод И. Бартеньефф;
|
|||||
|
принципы взаимодействия музыкальных и хореографических выразительных средств;
принципы построения урока классического балета и народно-сценического танца;
терминологию техник джазового танца, название и историю происхождения джазового танца, принципы построения урока джазового танца;
терминологию техник танца модерн, название и историю их происхождения, принципы исполнения и построения уроков;
основные технические принципы и принципы построения уроков (по выбору) основных техник постмодерна;
основные приемы композиции: соотношение рисунка танца, драматургии, танцевальной лексики и музыкального сопровождения;
особенности хореографической образности в современном танце;
образцы классического и современного танцевального репертуара;
основные методы репетиционной работы;
принципы самостоятельной работы над партией.
|
|||||
|
Спортивный бальный танец
В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:
иметь практический опыт:
исполнения на сцене различных видов танца, произведений базового хореографического репертуара;
подготовки концертных номеров, партий под руководством репетитора-балетмейстера;
работы в танцевальном коллективе;
участия в репетиционной работе;
создания и воплощения на сцене художественного сценического образа в хореографических произведениях;
исполнения хореографических произведений перед зрителями на разных сценических площадках;
уметь:
исполнять элементы и основные комбинации классического танца;
исполнять бальные танцы европейской программы: венский вальс, медленный вальс, фокстрот, танго, квикстеп;
владеть техникой европейского танца (особенности постановки корпуса и ног, правильная работа тела, координация движения);
|
МДК 01.01. Классический танец
|
ОК 1 - 9
ПК 1.1 - 1.9
|
|||
|
МДК.01.02.
Народно-сценический
танец
|
|||||
|
МДК.01.03. Бальный танец. Европейская программа
|
|||||
|
МДК.01.04. Дуэтный танец
|
|||||
|
МДК.01.05. Бальный танец. Латиноамериканская программа
|
|||||
|
МДК.01.06. Танец модерн
|
|||||
|
МДК.01.07. Джазовый танец
|
|||||
|
МДК.01.08. Образцы наследия ансамблей танца, хореографических коллективов
|
|||||
|
исполнять бальные танцы латиноамериканской программы: самба, ча-ча-ча, румба, пасодобль, джайв;
владеть техникой латиноамериканских танцев (особенности постановки и баланс корпуса, позиции ног, правильная работа тела, координация движений);
исполнять исторические бальные танцы (Средневековье, Возрождение, XVI - XIX вв.), чувствовать стиль эпохи, особенности костюма и его влияние на характер движения;
исполнять бытовые и бальные танцы XX века;
владеть техникой историко-бытового танца, правильной постановкой корпуса, ног, рук, головы;
исполнять шаги, поклоны, pas, элементы и композиции бытовых танцев;
владеть техникой партерной и воздушной поддержки, навыками сценического общения, исполнять танцевальные комбинации с использованием поддержек;
знать:
базовые элементы европейского танца, варианты составления танцевальных вариаций, подготовительные упражнения для координации движений, основные ошибки, методы их устранения;
базовые элементы латиноамериканских танцев, варианты составления танцевальных вариаций;
основные источники изучения историко-бытовых танцев, базовые элементы, терминологию и названия танцев;
терминологию классического танца и дуэтного танца.
|
|||||
|
ПМ.02.
|
Педагогическая деятельность
В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:
иметь практический опыт:
планирования и проведения занятий по хореографическим дисциплинам;
работы с учебно-методической литературой и документацией;
уметь:
использовать теоретические сведения о личности и межличностных отношениях в педагогической деятельности;
организовать индивидуальную творческо-исполнительскую работу с обучающимися с учетом возрастных и личностных особенностей;
организовать обучение хореографическим дисциплинам с учетом возрастных особенностей и уровня предшествующей подготовки обучающихся;
организовывать и проводить репетиционную деятельность обучающихся;
использовать практические навыки исполнительской деятельности в работе с обучающимися;
пользоваться учебно-педагогической и методической литературой;
использовать необходимые технические средства в образовательном процессе;
знать:
творческие и педагогические школы;
наиболее известные методические системы обучения хореографическим дисциплинам (отечественные и зарубежные);
хореографический репертуар различных возрастных групп;
профессиональную терминологию;
психолого-педагогические особенности работы с разными возрастными группами обучающихся;
|
МДК.02.01. Основы преподавания хореографических дисциплин
|
ОК 1 - 9,
ПК 2.1 - 2.8
|
||
|
МДК. 02.02. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса
|
|||||
|
современные методики обучения хореографическим дисциплинам;
порядок ведения учебной документации в организациях дополнительного образования и общеобразовательных организациях;
требования к личности педагога;
основы теории воспитания и образования;
закономерности общения;
учебно-педагогическую и методическую литературу;
технические средства, используемые при обучении хореографическим дисциплинам.
|
|||||
|
Вариативная часть учебных циклов (определяется образовательной организацией самостоятельно)
|
800
|
724
|
|||
|
Всего часов обучения по учебным циклам ИОП в ОИ, включая федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования
|
9450
|
7780
|
|||
|
УП.00.
|
Учебная практика
|
9 нед.
|
324
|
ОК 1 - 9
ПК 1.1 - 1.9, 2.1 - 2.8
|
|
|
УП.01.
|
Исполнительская практика
|
7 нед.
|
|||
|
УП.02.
|
Учебная практика по педагогической работе
|
2 нед.
|
|||
|
ПП.00.
|
Производственная практика (по профилю специальности)
|
7 нед.
|
252
|
ОК 1 - 9, 12, 13
ПК 1.1 - 1.9, 2.1 - 2.8
|
|
|
ПП.01.
|
Творческо-исполнительская практика
|
5 нед.
|
|||
|
ПП.02.
|
Педагогическая практика
|
2 нед.
|
|||
|
ПДП.00.
|
Производственная (преддипломная) практика
|
3 нед.
|
|||
|
ПА.00.
|
Промежуточная аттестация
|
10 нед.
|
|||
|
ГИА.00.
|
Государственная итоговая аттестация
|
3 нед.
|
|||
|
ГИА.01.
|
Подготовка выпускной квалификационной работы
|
1 нед.
|
|||
|
ГИА.02.
|
Защита выпускной квалификационной работы
|
1 нед.
|
|||
|
ГИА.03.
|
Государственный экзамен
|
1 нед.
|
|||
|
ГИА.04.
|
Государственный экзамен
|
||||
|
ГИА.05.
|
Государственный экзамен
|
";
1.9. Пункт 7.7 признать утратившим силу;
1.10. В пункте 7.16:
а) абзац первый изложить в следующей редакции:
"7.16. Практика является обязательным разделом ИОП в ОИ. Она представляет собой вид учебной деятельности, обеспечивающий практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ИОП в ОИ предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная, которые реализуются в форме практической подготовки.";
б) абзац третий изложить в следующей редакции:
"Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся образовательной организацией при освоении обучающимися ПК в рамках ПМ и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.";
в) абзац пятый изложить в следующей редакции:
"Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся. Преддипломная практика может проводиться также на собственной базе образовательной организации.";
1.11. Пункт 7.18 изложить в следующей редакции:
"7.18. Библиотечный фонд образовательной организации должен быть укомплектован печатными и (или) электронными учебными изданиями (включая учебники и учебные пособия) по каждой дисциплине, модулю из расчета одно печатное и (или) электронное учебное издание по каждой дисциплине, модулю на одного обучающегося.
Образовательная организация использует учебники, учебные пособия, а также издания музыкальных произведений, предусмотренные примерной ИОП в ОИ.
В случае наличия электронной информационно-образовательной среды допускается замена печатного библиотечного фонда предоставлением права одновременного доступа не менее 25% обучающихся к цифровой (электронной) библиотеке.
Обучающиеся инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья должны быть обеспечены печатными и (или) электронными учебными изданиями, адаптированными при необходимости для обучения указанных обучающихся.";
1.12. В пункте 7.20 абзацы семнадцатый - девятнадцатый признать утратившими силу;
1.13. В пункте 8.6:
в абзаце первом слова "(дипломной работы)" исключить;
в абзаце третьем слова "(дипломную работу)" исключить;
1.14. Дополнить приложением к федеральному государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования по специальности 52.02.02 Искусство танца (по видам), утвержденному приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 января 2015 г. N 33 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 20 февраля 2015 г., регистрационный N 36182), следующего содержания:
"Приложение
к федеральному государственному
образовательному стандарту
по специальности 52.02.02
Искусство танца (по видам),
утвержденному приказом
Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 30 января 2015 г. N 33
ПЕРЕЧЕНЬ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ, СООТВЕТСТВУЮЩИХ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 52.02.02 ИСКУССТВО ТАНЦА (ПО ВИДАМ)
|
Код профессионального стандарта
|
Наименование профессионального стандарта
|
|
|
01.003
|
Профессиональный стандарт "Педагог дополнительного образования детей и взрослых", утвержденный приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 5 мая 2018 г. N 298н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 28 августа 2018 г., регистрационный N 52016)
|
".
2. В федеральном государственном образовательном стандарте среднего профессионального образования по специальности 52.02.01 Искусство балета, утвержденном приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 января 2015 г. N 35 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 17 февраля 2015 г., регистрационный N 36065):
2.1. Пункт 1.3 дополнить абзацем следующего содержания:
"Образовательная деятельность при освоении образовательной программы или отдельных ее компонентов организуется в форме практической подготовки.";
2.2. Дополнить пунктами 1.4 и 1.5 следующего содержания:
"1.4. Воспитание обучающихся при освоении ими образовательной программы осуществляется на основе включаемых в образовательные программы рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы, разрабатываемых и утверждаемых с учетом включенных в примерную основную образовательную программу примерной рабочей программы воспитания и примерного календарного плана воспитательной работы.
1.5. При разработке образовательной программы среднего профессионального образования в области искусств, интегрированной с образовательными программами основного общего и среднего общего образования по специальности 52.02.01 Искусство балета образовательная организация формирует требования к результатам ее освоения в части профессиональных компетенций на основе профессиональных стандартов, перечень которых представлен в приложении к федеральному государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования.";
2.3. Пункт 4.1 изложить в следующей редакции:
"4.1. Области профессиональной деятельности, в которых выпускники, освоившие ИОП в ОИ, могут осуществлять профессиональную деятельность: 01 Образование и наука; 04 Культура, искусство <6>.";
2.4. Дополнить новой сноской "6" следующего содержания:
"<6> Таблица приложения к приказу Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 29 сентября 2014 г. N 667н "О реестре профессиональных стандартов (перечне видов профессиональной деятельности)" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 19 ноября 2014 г., регистрационный N 34779), с изменением, внесенным приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 9 марта 2017 г. N 254н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 29 марта 2017 г., регистрационный N 46168).";
2.5. Сноски "6" - "12" считать соответственно сносками "7" - "13";
2.6. В пункте 5.1 абзацы двенадцатый - четырнадцатый изложить в следующей редакции:
"ОК 11. Использовать в профессиональной деятельности умения и знания, полученные обучающимися в ходе освоения учебных предметов и профильных учебных предметов федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования.
ОК 12. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, применять стандарты антикоррупционного поведения.
ОК 13. Использовать знания по финансовой грамотности, планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.";
2.7. В подпункте 5.2.1 пункта 5.2:
а) абзац третий изложить в следующей редакции:
"ПК 1.2. Исполнять различные виды танца: классический, дуэтно-классический, народно-сценический (характерный), историко-бытовой (исторический).";
б) абзацы пятый - седьмой изложить в следующей редакции:
"ПК 1.4. Создавать художественно-сценический образ в соответствии с жанрово-стилевыми особенностями хореографического произведения.
ПК 1.5. Находить средства хореографической выразительности, соответствующие музыкальному образу.
ПК 1.6. Сохранять и поддерживать внешнюю, физическую и профессиональную форму.";
2.8. В пункте 5.3 абзацы двенадцатый - четырнадцатый изложить в следующей редакции:
"ОК 11. Использовать в профессиональной деятельности умения и знания, полученные обучающимися в ходе освоения учебных предметов и профильных учебных предметов федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования.
ОК 12. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, применять стандарты антикоррупционного поведения.
ОК 13. Использовать знания по финансовой грамотности, планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.";
2.9. В подпункте 5.4.1 пункта 5.4:
а) абзац третий изложить в следующей редакции:
"ПК 1.2. Исполнять различные виды танца: классический, дуэтно-классический, народно-сценический (характерный), историко-бытовой (исторический).";
б) абзацы шестой и седьмой изложить в следующей редакции:
"ПК 1.5. Находить средства хореографической выразительности, соответствующие музыкальному образу.
ПК 1.6. Сохранять и поддерживать внешнюю, физическую и профессиональную форму.";
2.10. В подпункте 5.4.2 пункта 5.4:
а) абзац четвертый изложить в следующей редакции:
"ПК 2.3. Анализировать проведенные занятия для установления соответствия содержания, методов и средств поставленным целям и задачам, интерпретировать и использовать в работе полученные результаты для коррекции собственной деятельности.";
б) абзацы шестой и седьмой изложить в следующей редакции:
"ПК 2.5. Использовать индивидуальные методы и приемы работы с учетом возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.
ПК 2.6. Планировать развитие профессиональных умений обучающихся. Создавать педагогические условия для формирования и развития у обучающихся самоконтроля и самооценки процесса и результатов освоения основных и дополнительных образовательных программ.";
в) дополнить абзацем следующего содержания:
"ПК 2.7. Осуществлять взаимодействие с родителями (законными представителями) обучающихся, осваивающих дополнительную общеобразовательную программу, при решении задач обучения и воспитания.";
2.11. Абзац седьмой пункта 6.1 изложить в следующей редакции:
"производственная практика (по профилю специальности: творческо-исполнительская - для базовой подготовки, творческо-исполнительская, педагогическая - для углубленной подготовки);";
2.12. Абзац первый пункта 6.2 признать утратившим силу;
2.13. В пункте 6.3:
а) в абзаце первом исключить слова ", "Физическая культура";
б) абзац второй изложить в следующей редакции:
"Освоение профессионального цикла образовательной программы в очной форме обучения должно предусматривать освоение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" в объеме не менее 36 академических часов, из них на освоение основ военной службы (для юношей) - до 70 процентов от общего объема времени, отведенного на указанную дисциплину.";
2.14. Таблицу 3 изложить в следующей редакции:
"Таблица 3
Структура образовательной программы
среднего профессионального образования, интегрированной
с образовательными программами основного общего и среднего
общего образования базовой подготовки
|
Индекс
|
Наименование предметных областей, учебных циклов, разделов, модулей, требования к знаниям, умениям, практическому опыту
|
Всего максимальной учебной нагрузки обучающегося (час./нед.)
|
В том числе часов обязательных учебных занятий
|
Индекс и наименование предметных областей, учебных предметов, дисциплин, междисциплинарных курсов
|
Код формируемой компетенции
|
|
ОД.01
|
Общеобразовательный учебный цикл, реализующий федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
|
7350
|
4900
|
||
|
ПО.00
|
Программа развития универсальных учебных действий (программа формирования общеучебных умений и навыков):
формирование личностных ценностно-смысловых ориентиров и установок, личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий;
формирование опыта переноса и применения универсальных учебных действий в жизненных ситуациях для решения задач общекультурного, личностного и познавательного развития обучающихся;
повышение эффективности усвоения обучающимися знаний и учебных действий, формирования компетенций и компетентностей в предметных областях, учебно-исследовательской и проектной деятельности;
овладение приемами учебного сотрудничества и социального взаимодействия со сверстниками, старшими школьниками и взрослыми в совместной учебно-исследовательской и проектной деятельности;
формирование и развитие компетенции обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий на уровне общего пользования, включая владение информационно-коммуникационными технологиями, поиском, построением и передачей информации, презентацией выполненных работ, основами информационной безопасности, умением безопасного использования средств информационно-коммуникационных технологий (далее - ИКТ) и информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет).
|
||||
|
Программы отдельных учебных предметов, курсов направлены на:
освоение обучающимися в ходе изучения учебных предметов умений, специфических для каждой предметной области;
освоение видов деятельности по получению нового знания в рамках учебных предметов, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях;
формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений;
овладение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
|
|||||
|
ПО.01
|
Предметная область "Русский язык и литература"
Изучение предметной области "Русский язык и литература" должно обеспечить:
включение в культурно-языковое поле русской и общечеловеческой культуры, воспитание ценностного отношения к русскому языку как носителю культуры, как государственному языку Российской Федерации, языку межнационального общения народов России;
осознание тесной связи между языковым, литературным, интеллектуальным, духовно-нравственным развитием личности и ее социальным ростом;
приобщение к российскому литературному наследию и через него - к сокровищам отечественной и мировой культуры;
формирование причастности к национальным свершениям, традициям и осознание исторической преемственности поколений;
обогащение активного и потенциального словарного запаса, развитие культуры владения русским литературным языком во всей полноте его функциональных возможностей в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами русского речевого этикета;
получение знаний о русском языке как системе и как развивающемся явлении, о его уровнях и единицах, о закономерностях его функционирования, освоение базовых понятий лингвистики, формирование аналитических умений в отношении языковых единиц и текстов разных функционально-смысловых типов и жанров.
|
УПО.01.01. Русский язык УПО.01.02. Литература
|
ОК 10
|
||
|
ПО.02
|
Предметная область "Родной язык и родная литература"
Изучение предметной области "Родной язык и родная литература" должно обеспечивать:
воспитание ценностного отношения к родному языку и родной литературе как хранителю культуры, включение в культурно-языковое поле своего народа;
приобщение к литературному наследию своего народа;
формирование причастности к свершениям и традициям своего народа, осознание исторической преемственности поколений, своей ответственности за сохранение культуры народа;
обогащение активного и потенциального словарного запаса, развитие у обучающихся культуры владения родным языком во всей полноте его функциональных возможностей в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами речевого этикета;
получение знаний о родном языке как системе и как развивающемся явлении, о его уровнях и единицах, о закономерностях его функционирования, освоение базовых понятий лингвистики, формирование аналитических умений в отношении языковых единиц и текстов разных функционально-смысловых типов и жанров.
|
УПО 02.01. Родной язык и (или)
УПО 02.02. Родная литература
|
ОК 10
|
||
|
ПО.03
|
Предметная область "Иностранные языки"
Изучение предметной области "Иностранные языки" должно обеспечивать:
приобщение к культурному наследию стран изучаемого иностранного языка, воспитание ценностного отношения к иностранному языку как инструменту познания и достижения взаимопонимания между людьми и народами;
осознание тесной связи между овладением иностранными языками и личностным, социальным и профессиональным ростом;
формирование коммуникативной иноязычной компетенции (говорение, аудирование, чтение и письмо), необходимой для успешной социализации и самореализации;
обогащение активного и потенциального словарного запаса, развитие у обучающихся культуры владения иностранным языком в соответствии с требованиями к нормам устной и письменной речи, правилами речевого этикета.
|
УПО.03.01. Иностранный язык.
УПО 03.02. Второй иностранный язык
|
ОК 10
|
||
|
ПО.04
|
Предметная область "Общественно-научные предметы"
Изучение предметной области "Общественно-научные предметы" должно обеспечить:
формирование мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся, личностных основ российской гражданской идентичности, социальной ответственности, правового самосознания, поликультурности, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
понимание основных принципов жизни общества, роли окружающей среды как важного фактора формирования качеств личности, ее социализации;
владение экологическим мышлением, обеспечивающим понимание взаимосвязи между природными, социальными, экономическими и политическими явлениями, их влияния на качество жизни человека и качество окружающей его среды;
осознание своей роли в целостном, многообразном и быстро изменяющемся глобальном мире;
приобретение теоретических знаний и опыта их применения для адекватной ориентации в окружающем мире, выработки способов адаптации в нем, формирования собственной активной позиции в общественной жизни при решении задач в области социальных отношений.
При изучении общественно-научных предметов задача развития и воспитания личности обучающихся является приоритетной.
|
УПО.04.01.
История России.
УПО 04.02.
Всеобщая история
УПО.04.03.
Обществознание
УПО.04.04.
География
|
ОК 10, 12
|
||
|
ПО.05
|
Предметная область "Математика и информатика"
Изучение предметной области "Математика и информатика" должно обеспечить:
осознание значения математики и информатики в повседневной жизни человека;
формирование представлений о социальных, культурных и исторических факторах становления математической науки;
понимание роли информационных процессов в современном мире;
формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, универсальном языке науки, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления.
|
УПО 05.01. Математика
УПО 05.02. Алгебра.
УПО 05.03.
Геометрия. УПО.05.04. Информатика
|
ОК 10
|
||
|
ПО.06
|
Предметная область "Основы духовно-нравственной культуры народов России"
Изучение предметной области "Основы духовно-нравственной культуры народов России" должно обеспечить:
воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию;
воспитание веротерпимости, уважительного отношения к религиозным чувствам, взглядам людей или их отсутствию;
знание основных норм морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России, готовность на их основе к сознательному самоограничению в поступках, поведении, расточительном потребительстве;
формирование представлений об основах светской этики, культуры традиционных религий, их роли в развитии культуры и истории России и человечества, в становлении гражданского общества и российской государственности;
понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека, семьи и общества;
формирование представлений об исторической роли традиционных религий и гражданского общества в становлении российской государственности.
|
УПО.06.01. Основы духовно-нравственной культуры народов России
|
ОК 10, 12
|
||
|
ПО.07
|
Предметная область "Естественно-научные предметы"
Изучение предметной области "Естественно-научные предметы" должно обеспечить:
формирование целостной научной картины мира;
понимание возрастающей роли естественных наук и научных исследований в современном мире, постоянного процесса эволюции научного знания, значимости международного научного сотрудничества;
овладение научным подходом к решению различных задач;
овладение умением формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
овладение умением сопоставлять экспериментальные и теоретические знания с объективными реалиями жизни;
воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
овладение экосистемной познавательной моделью и ее применение в целях прогноза экологических рисков для здоровья людей, безопасности жизни, качества окружающей среды;
осознание значимости концепции устойчивого развития;
формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач.
|
УПО.07.01. Физика
УПО.07.02.
Биология
УПО.07.03. Химия
|
ОК 10
|
||
|
ПО.08
|
Предметная область "Искусство"
Изучение предметной области "Искусство" должно обеспечить:
осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности;
развитие эстетического вкуса, художественного мышления обучающихся, способности воспринимать эстетику природных объектов, сопереживать им, чувственно-эмоционально оценивать гармоничность взаимоотношений человека с природой и выражать свое отношение художественными средствами;
развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности;
формирование профессиональных компетенций;
формирование интереса и уважительного отношения к культурному наследию и ценностям народов России, сокровищам мировой цивилизации, их сохранению и приумножению;
овладение основами музыкальной грамоты и основами игры на музыкальном инструменте, способностью эмоционально воспринимать музыку во взаимосвязи с хореографическим искусством.
|
УПО.08.01.
Изобразительное искусство
УПО.08.02.
Музыка.
Основы музыкальной грамоты.
Основы игры на фортепиано
|
ОК 10
ПК 1.5
|
||
|
ПО.09
|
Предметная область "Технология"
Изучение предметной области "Технология" должно обеспечить:
развитие творческой деятельности обучающихся в процессе решения учебных задач;
активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий;
совершенствование умений выполнения учебной и репетиционной деятельности;
развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.
|
УПО.09.01. Введение в профессию
|
ОК 10
|
||
|
ПО.10
|
Предметная область "Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности"
Изучение предметной области "Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности" должно обеспечить:
физическое, эмоциональное, интеллектуальное и социальное развитие личности обучающихся с учетом исторической, общекультурной и ценностной составляющей предметной области;
формирование и развитие установок активного, экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни;
понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;
овладение основами современной культуры безопасности жизнедеятельности, понимание ценности экологического качества окружающей среды как естественной основы безопасности жизни;
|
УПО.10.01. Гимнастика
|
ОК 10
ПК 1.6
|
||
|
УПО.10.02. Классический танец
|
|||||
|
УПО.10.03.
Ритмика
|
|||||
|
УПО.10.04. Основы безопасности жизнедеятельности
|
|||||
|
понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения;
развитие двигательной активности обучающихся, достижение положительной динамики в развитии основных физических качеств и показателях физической подготовленности в рамках ИОП в ОИ по специальности Искусство балета;
установление связей между жизненным опытом обучающихся и знаниями из разных предметных областей.
|
|||||
|
Программа воспитания и социализации обучающихся направлена на:
освоение обучающимися социального опыта, основных социальных ролей, соответствующих ведущей деятельности данного возраста, норм и правил общественного поведения;
формирование готовности обучающихся к выбору направления своей профессиональной деятельности в соответствии с личными интересами, индивидуальными особенностями и способностями, с учетом потребностей рынка труда;
формирование и развитие знаний, установок, личностных ориентиров и норм здорового и безопасного образа жизни с целью сохранения и укрепления физического, психологического и социального здоровья обучающихся как одной из ценностных составляющих личности обучающегося;
формирование экологической культуры;
|
|||||
|
усвоение обучающимися нравственных ценностей, приобретение начального опыта нравственной, общественно значимой деятельности, конструктивного социального поведения, мотивации и способности к духовно-нравственному развитию;
приобщение обучающихся к культурным ценностям своего народа, своей этнической или социокультурной группы, базовым национальным ценностям российского общества, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них российской гражданской идентичности;
формирование у обучающихся личностных качеств, необходимых для конструктивного, успешного и ответственного поведения в обществе с учетом правовых норм, установленных российским законодательством;
приобретение знаний о нормах и правилах поведения в обществе, социальных ролях человека;
формирование позитивной самооценки, самоуважения, конструктивных способов самореализации;
участие обучающихся в деятельности творческих организаций и объединений, благотворительных организаций;
|
|||||
|
участие обучающихся в экологическом просвещении сверстников, родителей;
формирование у обучающихся мотивации к труду, потребности к приобретению профессии;
овладение способами и приемами поиска информации, связанной с профессиональным образованием и профессиональной деятельностью;
развитие собственных представлений о перспективах своего профессионального образования и будущей профессиональной деятельности;
осознание обучающимися ценности экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни;
формирование знаний о современных угрозах для жизни и здоровья людей, в том числе экологических и транспортных, готовности активно им противостоять;
осознание обучающимися взаимной связи здоровья человека и экологического состояния окружающей его среды, роли экологической культуры в обеспечении личного и общественного здоровья и безопасности;
необходимости следования принципу предосторожности при выборе варианта поведения.
|
|||||
|
ОД.02
|
Общеобразовательный учебный цикл, реализующий федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования
Предметные результаты освоения основной образовательной программы устанавливаются для учебных предметов на базовом и углубленном уровнях.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы для учебных предметов на базовом уровне ориентированы на обеспечение преимущественно общеобразовательной и общекультурной подготовки.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы для учебных предметов на углубленном уровне ориентированы преимущественно на подготовку к последующему профессиональному образованию, развитие индивидуальных способностей обучающихся путем более глубокого, чем это предусматривается базовым курсом, освоением основ наук, систематических знаний и способов действий, присущих данному учебному предмету.
Предметные результаты освоения интегрированных учебных предметов ориентированы на формирование целостных представлений о мире и общей культуры обучающихся путем освоения систематических научных знаний и способов действий на метапредметной основе.
|
2106
|
1404
|
||
|
Предметные результаты освоения основной образовательной программы должны обеспечивать возможность дальнейшего успешного профессионального обучения или профессиональной деятельности.
|
|||||
|
ОУП.01.
|
Обязательные учебные предметы
|
756
|
|||
|
ОУП.01
|
Предметная область "Русский язык и литература"
Изучение предметной области "Русский язык и литература" - языка как знаковой системы, лежащей в основе человеческого общения, формирования российской гражданской, этнической и социальной идентичности, позволяющей понимать, быть понятым, выражать внутренний мир человека, в том числе при помощи альтернативных средств коммуникации, должно обеспечить:
сформированность представлений о роли языка в жизни человека, общества, государства, способности свободно общаться в различных формах и на разные темы;
включение в культурно-языковое поле русской и общечеловеческой культуры, воспитание ценностного отношения к русскому языку как носителю культуры, как государственному языку Российской Федерации, языку межнационального общения народов России;
сформированность осознания тесной связи между языковым, литературным, интеллектуальным, духовно-нравственным развитием личности и ее социальным ростом;
|
ОУП.01.01.
Русский язык
ОУП.01.02.
Литература
|
ОК 11
ПК 1.7
|
||
|
сформированность устойчивого интереса к чтению как средству познания других культур, уважительного отношения к ним; приобщение к российскому литературному наследию и через него - к сокровищам отечественной и мировой культуры; сформированность чувства причастности к российским свершениям, традициям и осознание исторической преемственности поколений;
свободное использование словарного запаса, развитие культуры владения русским литературным языком во всей полноте его функциональных возможностей в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами русского речевого этикета;
сформированность знаний о русском языке как системе и как развивающемся явлении, о его уровнях и единицах, о закономерностях его функционирования, освоение базовых понятий лингвистики, аналитических умений в отношении языковых единиц и текстов разных функционально-смысловых типов и жанров.
|
|||||
|
Предметная область "Родной язык и родная литература"
Изучение предметной области "Родной язык и родная литература" должно обеспечить:
сформированность представлений о роли родного языка в жизни человека, общества, государства, способности свободно общаться на родном языке в различных формах и на разные темы;
включение в культурно-языковое поле родной литературы и культуры, воспитание ценностного отношения к родному языку как носителю культуры своего народа;
сформированность осознания тесной связи между языковым, литературным, интеллектуальным, духовно-нравственным развитием личности и ее социальным ростом;
сформированность устойчивого интереса к чтению на родном языке как средству познания культуры своего народа и других культур, уважительного отношения к ним;
приобщение к литературному наследию и через него - к сокровищам отечественной и мировой культуры;
|
ОУП 01.03. Родной язык
или ОУП 01.03. Родная литература
|
ОК 11
ПК 1.7
|
|||
|
сформированность чувства причастности к свершениям, традициям своего народа и осознание исторической преемственности поколений;
свободное использование словарного запаса, развитие культуры владения родным литературным языком во всей полноте его функциональных возможностей в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами речевого этикета;
сформированность знаний о родном языке как системе и как развивающемся явлении, о его уровнях и единицах, о закономерностях его функционирования, освоение базовых понятий лингвистики, аналитических умений в отношении языковых единиц и текстов разных функционально-смысловых типов и жанров.
|
|||||
|
Предметная область "Иностранные языки"
Предметные результаты изучения предметной области "Иностранные языки" должны отражать:
сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;
владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике;
умение выделять общее и различное в культуре родной страны и страны/стран изучаемого языка;
достижение порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;
сформированность умения использовать иностранный язык как средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.
|
ОУП.01.04. Иностранный язык
|
ОК 11
ПК 1.7
|
|||
|
Предметная область "Общественные науки"
Изучение предметной области "Общественные науки" должно обеспечить:
сформированность мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся, российской гражданской идентичности, поликультурности, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным Конституцией Российской Федерации;
понимание роли России в многообразном, быстро меняющемся глобальном мире;
сформированность навыков критического мышления, анализа и синтеза, умений оценивать и сопоставлять методы исследования, характерные для общественных наук;
формирование целостного восприятия всего спектра природных, экономических, социальных реалий;
сформированность умений обобщать, анализировать и оценивать информацию: теории, концепции, факты, имеющие отношение к общественному развитию и роли личности в нем, с целью проверки гипотез и интерпретации данных различных источников;
владение знаниями о многообразии взглядов и теорий по тематике общественных наук;
применение на практике нормы антикоррупционного законодательства.
|
ОУП.01.05.
Обществознание
|
ОК 2, 6, 7, 11, 12, 13
|
|||
|
Предметная область "Математика и информатика"
Изучение предметной области "Математика и информатика" должно обеспечить:
сформированность представлений о социальных, культурных и исторических факторах становления математики и информатики;
сформированность основ логического, алгоритмического и математического мышления;
сформированность умений применять полученные знания при решении различных задач;
сформированность представлений о математике как части общечеловеческой культуры, универсальном языке науки, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления;
сформированность представлений о роли информатики и ИКТ в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;
сформированность представлений о влиянии информационных технологий на жизнь человека в обществе; понимание социального, экономического, политического, культурного, юридического, природного, эргономического, медицинского и физиологического контекстов информационных технологий;
принятие этических аспектов информационных технологий; осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем, распространение информации.
|
ОУП.01.06.
Математика и информатика
|
ОК 5, 11
|
|||
|
Предметная область "Естественные науки"
Изучение предметной области "Естественные науки" должно обеспечить:
сформированность основ целостной научной картины мира;
формирование понимания взаимосвязи и взаимозависимости естественных наук; сформированность понимания влияния естественных наук на окружающую среду, экономическую, технологическую, социальную и этическую сферы деятельности человека;
создание условий для развития навыков учебной, проектно-исследовательской, творческой деятельности, мотивации обучающихся к саморазвитию;
сформированность умений анализировать, оценивать, проверять на достоверность и обобщать научную информацию;
сформированность навыков безопасной работы во время проектно-исследовательской и экспериментальной деятельности, при использовании лабораторного оборудования.
|
ОУП.01.07.
Естествознание
ОУП 01.08.
Астрономия
|
ОК 3, 4, 9, 11
|
|||
|
Предметная область "Физическая культура, экология и основы безопасности жизнедеятельности"
Изучение предметной области "Физическая культура, экология и основы безопасности жизнедеятельности" должно обеспечить:
сформированность экологического мышления, навыков здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни, понимание рисков и угроз современного мира;
знание правил и владение навыками поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, социального и техногенного характера;
владение умением сохранять эмоциональную устойчивость в опасных и чрезвычайных ситуациях, а также навыками оказания первой помощи пострадавшим;
умение действовать индивидуально и в группе в опасных и чрезвычайных ситуациях.
|
ОУП.01.09.
Основы безопасности жизнедеятельности
|
ОК 11
ПК 1.7
|
|||
|
ПУП 02.
|
Профильные учебные предметы
|
648
|
|||
|
В результате изучения профильных учебных предметов обучающийся должен:
уметь:
использовать полученные знания в своей профессиональной деятельности;
анализировать элементы музыкального языка, их роль в создании образа в музыке и хореографии;
определять строение и жанр музыкального произведения, характеризуя также и его образно-смысловую сторону;
знать:
элементы музыкального языка (мелодия, лад, фактура, метр, ритм и др.) и принципы их использования в музыке;
основные этапы развития средств музыкальной выразительности в связи с изменением роли музыки в балетном спектакле;
основные этапы развития простых музыкальных форм и принципы их использования в танцевальной музыке.
|
ПУП.02.01.
Основы анализа балетной и танцевальной музыки
|
ОК 11
ПК 1.5
|
|||
|
уметь:
узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением;
устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;
пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;
выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
выбора путей своего культурного развития; организации личного и коллективного досуга;
выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;
самостоятельного художественного творчества;
знать:
основные виды и жанры искусства;
изученные направления и стили мировой художественной культуры;
шедевры мировой художественной культуры;
особенности языка различных видов искусства;
|
ПУП.02.02.
История мировой культуры
|
ОК 11
ПК 1.7
|
|||
|
уметь:
ориентироваться в музыкальных произведениях различных направлений и стилей;
характеризовать жанровые особенности, образное содержание и форму музыкальных произведений;
знать:
основные исторические периоды развития музыкальной культуры, основные направления, стили и жанры;
особенности традиций отечественной музыкальной культуры, фольклорные истоки музыки;
творческое наследие выдающихся отечественных и зарубежных композиторов;
программный минимум произведений симфонического, балетного и других жанров музыкального искусства (слуховые представления);
основные элементы музыкального языка и принципы формообразования;
|
ПУП.02.03.
Музыкальная литература
|
ОК 11
ПК 1.5
|
|||
|
уметь:
ориентироваться в основных этапах развития театрального искусства;
характеризовать спектакль с точки зрения жанра, содержания, образов, выразительных средств;
характеризовать основные этапы развития зарубежного и отечественного театра;
знать:
основные этапы развития театрального искусства, их художественные особенности;
основные этапы развития отечественного и зарубежного театра;
имена и основные произведения выдающихся деятелей театрального искусства различных эпох;
|
ПУП.02.04.
История театра
|
ОК 8, 11
ПК 1.4, 1.7
|
|||
|
уметь:
анализировать произведения хореографического искусства с точки зрения времени создания, стилистических особенностей, содержательности, взаимодействия видов искусства, художественных средств создания хореографических образов;
знать:
основные этапы развития хореографического искусства;
основные отличительные особенности хореографического искусства различных исторических эпох, стилей и направлений;
имена выдающихся представителей и творческое наследие хореографического искусства различных эпох;
основные этапы становления и развития зарубежного и русского балета;
основные этапы становления и развития хореографического образования в России, историю создания танцевальных школ в Петербурге и Москве;
имена выдающихся представителей русского и зарубежного балета, их творческое наследие;
|
ПУП.02.05.
История хореографического искусства
|
ОК 8, 11
ПК 1.4, 1.7
|
|||
|
уметь:
составлять и выполнять комплексы специальных хореографических упражнений на развитие профессионально необходимых физических качеств с учетом индивидуальных особенностей организма;
осуществлять наблюдения за своим физическим развитием и физической подготовленностью, контроль за режимами физической нагрузки;
соблюдать безопасность при выполнении физических упражнений;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для проведения самостоятельных занятий по формированию индивидуального телосложения;
знать:
роль классического танца и физической культуры в формировании здорового образа жизни;
требования получаемой профессии к физической подготовленности обучающегося;
основы формирования специальных упражнений для развития профессионально необходимых физических качеств.
|
ПУП.02.06.
Классический танец
|
ОК 1, 2, 8, 11
ПК 1.6
|
|||
|
Обязательная часть учебных циклов ИОП в ОИ
|
2824
|
2560
|
|||
|
ОГСЭ.00
|
Общий гуманитарный и социально-экономический учебный цикл
|
252
|
168
|
||
|
В результате изучения обязательной части учебного цикла обучающийся должен:
уметь:
ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основах формирования культуры гражданина и будущего специалиста;
знать:
основные категории и понятия философии;
роль философии в жизни человека и общества;
основы философского учения о бытии;
сущность процесса познания;
основы научной, философской и религиозной картин мира;
условия формирования личности, свободы и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;
социальные и этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий;
|
ОГСЭ.01.
Основы философии
|
ОК 1, 8, 9, 12
ПК 1.7
|
|||
|
уметь:
ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;
выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем;
демонстрировать гражданско-патриотическую позицию;
знать:
основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI веков;
сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI веков;
основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;
назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;
о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;
содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения;
|
ОГСЭ.02. История
|
ОК 1, 8, 9, 12
ПК 1.7
|
|||
|
уметь:
общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;
переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;
самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас;
знать:
лексический (1200 - 1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.
|
ОГСЭ.03.
Иностранный язык
|
ОК 6
ПК 1.7
|
|||
|
П.00
|
Профессиональный учебный цикл
|
2572
|
2392
|
||
|
ОП.00
|
Общепрофессиональные дисциплины
|
540
|
360
|
||
|
В результате изучения общепрофессиональных дисциплин обучающийся должен:
уметь:
работать над художественно-сценическим образом;
перевоплощаться в сценический образ;
воплощать художественный образ в мимике, жесте, гриме;
применять средства актерской выразительности в соответствии с жанровой и стилевой спецификой хореографического произведения;
знать:
принципы построения художественно-сценического образа;
основы актерского мастерства и специфику актерского мастерства в хореографическом искусстве;
средства актерской выразительности и перевоплощения в сценический образ;
|
ОП.01. Актерское мастерство
|
ОК 1 - 4, 6 - 9
ПК 1.4 - 1.7
|
|||
|
уметь:
составлять и выполнять комплексы специальных хореографических упражнений на развитие профессионально необходимых физических качеств с учетом индивидуальных особенностей организма;
осуществлять наблюдения за своим физическим развитием и физической подготовленностью, контроль за режимами физической нагрузки;
соблюдать безопасность при выполнении физических упражнений;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для проведения самостоятельных занятий по формированию индивидуального телосложения;
знать:
роль классического танца и физической культуры в формировании здорового образа жизни;
требования получаемой профессии к физической подготовленности обучающегося;
основы формирования специальных упражнений для развития профессионально необходимых физических качеств;
|
ОП.02.
Классический танец
|
ОК 2, 8
ПК 1.6
|
|||
|
уметь:
гримироваться, пользоваться сценическим костюмом и театральными аксессуарами;
знать:
виды и технику грима;
театральные костюмы и аксессуары, используемые в хореографическом искусстве;
|
ОП.03.
Грим
|
ОК 1 - 4
ПК 1.4, 1.6, 1.7
|
|||
|
уметь:
укреплять собственное здоровье, сохранять и поддерживать внешнюю физическую и профессиональную форму;
знать:
основные составляющие здорового образа жизни;
основы диагностики профессиональных травм;
способы предотвращения профессионального травматизма;
требования к внешней физической и профессиональной форме артиста балета;
основные способы сохранения и поддержания профессиональной формы;
|
ОП.04.
Охрана труда артиста балета
|
ОК 2, 3
ПК 1.6
|
|||
|
уметь:
организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;
предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;
использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения; применять первичные средства пожаротушения;
ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей;
оказывать первую (доврачебную) медицинскую помощь;
знать:
принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России;
основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;
основы военной службы и обороны государства;
задачи и основные мероприятия гражданской обороны, способы защиты населения от оружия массового поражения;
меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;
организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке;
порядок и правила оказания первой (доврачебной) медицинской помощи.
|
ОП.05.
Безопасность жизнедеятельности
|
ОК 2, 3
ПК 1.6
|
|||
|
ПМ.00
|
Профессиональный модуль
|
2032
|
2032
|
||
|
ПМ.01
|
Творческо-исполнительская деятельность
В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:
иметь практический опыт:
исполнения на сцене различных видов танца, произведений базового хореографического репертуара, входящего в программу профессиональной практики хореографического учебного заведения;
подготовки концертных номеров, партий под руководством репетитора по балету, хореографа, балетмейстера;
работы в танцевальном коллективе;
участия в репетиционной работе;
создания и воплощения на сцене художественного сценического образа в хореографических произведениях;
исполнения хореографических произведений перед зрителями на разных сценических площадках;
участия в составлении концертно-тематических программ;
участия в обсуждении вопросов творческо-производственной деятельности;
|
МДК 01.01.
Классический танец
|
ОК 1 - 9
ПК 1.1 - 1.7.
|
||
|
МДК 01.02.
Дуэтно-классический танец
|
|||||
|
МДК 01.03.
Народно-сценический (характерный) танец
|
|||||
|
МДК 01.04.
Историко-бытовой (исторический) танец
|
|||||
|
уметь:
создавать художественный сценический образ в хореографических произведениях классического наследия, постановках современных хореографов, отображать и воплощать музыкально-хореографическое произведение в движении, хореографическом тексте, жесте, пластике, ритме, динамике с учетом жанровых и стилистических особенностей произведения;
исполнять элементы и основные комбинации классического, дуэтного, народно-сценического (характерного), историко-бытового (исторического) танцев, современных видов хореографии;
исполнять хореографические партии в спектаклях и танцевальных композициях, входящих в программу профессиональной практики хореографического учебного заведения;
передавать стилевые и жанровые особенности исполняемых хореографических произведений;
распределять сценическую площадку, чувствовать ансамбль, сохранять рисунок танца;
адаптироваться к условиям работы в конкретном хореографическом коллективе, на конкретной сценической площадке;
видеть, анализировать и исправлять ошибки исполнения;
понимать и исполнять указания хореографа, творчески работать над хореографическим произведением на репетиции;
|
|||||
|
анализировать материал хореографической партии, роли в балетном спектакле, концертном номере, запоминать и воспроизводить текст хореографического произведения;
учитывать особенности зрительской аудитории (публики) и сценической площадки при исполнении поручаемых партий, ролей, концертных номеров;
принимать участие в составлении концертно-тематических программ;
участвовать в обсуждении вопросов творческо-производственной деятельности;
знать:
базовый хореографический репертуар и танцевальные композиции, входящие в программу профессиональной практики хореографического учебного заведения, историю их создания и основы композиции, стилевые черты и жанровые особенности;
рисунок танца, особенности взаимодействия с партнерами на сцене;
балетную терминологию;
элементы и основные комбинации классического, дуэтного, народно-сценического (характерного), историко-бытового (исторического) танцев, современных видов хореографии;
особенности постановки корпуса, ног, рук, головы, танцевальных комбинаций в различных видах танца, виды и приемы исполнения поз, прыжков, вращений, поддержек;
сольный и парный танец;
средства создания образа в хореографии;
основные стили и жанры танца;
принципы взаимодействия музыкальных и хореографических выразительных средств;
|
|||||
|
образцы классического наследия и современного балетного репертуара;
возможные ошибки исполнения хореографического текста различных видов танца;
специальную литературу по профессии;
основные методы репетиционной работы, основные этапы развития балетного исполнительства;
базовые знания методов самостоятельной работы над партией.
|
|||||
|
Вариативная часть учебных циклов ИОП в ОИ (определяется образовательной организацией самостоятельно)
|
1058
|
1016
|
|||
|
Всего часов обучения по учебным циклам ИОП в ОИ
|
13338
|
9880
|
|||
|
УП.00
|
Учебная практика
|
12 нед.
|
432
|
ОК 1 - 9
ПК 1.1 - 1.7
|
|
|
УП.01
|
Исполнительская практика
|
12 нед.
|
432
|
||
|
ПП.00
|
Производственная практика, в том числе:
|
9 нед.
|
324
|
ОК 1 - 9
ПК 1.1 - 1.7
|
|
|
ПП.01
|
Творческо-исполнительская практика
|
8 нед.
|
288
|
||
|
ПДП.00
|
Преддипломная практика
|
1 нед.
|
36
|
||
|
ПА.00
|
Промежуточная аттестация
|
10 нед.
|
|||
|
ГИА.00
|
Государственная (итоговая) аттестация
|
3 нед.
|
|||
|
ГИА.01
|
Подготовка и защита выпускной квалификационной работы
|
1 нед.
|
|||
|
ГИА.02
|
Государственный экзамен по междисциплинарному курсу "Классический танец"
|
2 нед.
|
|||
|
ГИА.03
|
Государственный экзамен по междисциплинарному курсу "Народно-сценический (характерный) танец"
|
||||
|
ГИА.04
|
Государственный экзамен по междисциплинарному курсу "Дуэтно-классический танец"
|
";
2.15. Таблицу 4 изложить в следующей редакции:
"Таблица 4
Срок получения СПО по ИОП в ОИ базовой подготовки в очной
форме обучения составляет 355 недель, в том числе:
|
Обучение по учебным циклам ИОП в ОИ, включая основное общее и среднее общее образование
|
247 нед.
|
|
|
Учебная практика
|
12 нед.
|
|
|
Производственная практика, в том числе преддипломная
|
9 нед.
|
|
|
Промежуточная аттестация
|
10 нед.
|
|
|
Государственная итоговая аттестация
|
3 нед.
|
|
|
Каникулы
|
74 нед.
|
|
|
Итого
|
355 нед.
|
";
2.16. Таблицу 5 изложить в следующей редакции:
"Таблица 5
Структура образовательной программы
среднего профессионального образования в области искусств,
интегрированной с образовательными программами основного
общего и среднего общего образования углубленной подготовки
|
Индекс
|
Наименование предметных областей, учебных циклов, разделов, модулей, требования к знаниям, умениям, практическому опыту
|
Всего максимальной учебной нагрузки обучающегося (час./нед.)
|
В том числе часов обязательных учебных занятий
|
Индекс и наименование предметных областей, учебных предметов, дисциплин, междисциплинарных курсов
|
Код формируемой компетенции
|
|
ОД.01
|
Общеобразовательный учебный цикл, реализующий федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
|
7350
|
4900
|
||
|
ПО.00
|
Программа развития универсальных учебных действий (программа формирования общеучебных умений и навыков):
формирование личностных ценностно-смысловых ориентиров и установок, личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий;
формирование опыта переноса и применения универсальных учебных действий в жизненных ситуациях для решения задач общекультурного, личностного и познавательного развития обучающихся;
повышение эффективности усвоения обучающимися знаний и учебных действий, формирования компетенций и компетентностей в предметных областях, учебно-исследовательской и проектной деятельности;
овладение приемами учебного сотрудничества и социального взаимодействия со сверстниками, старшими школьниками и взрослыми в совместной учебно-исследовательской и проектной деятельности;
формирование и развитие компетенции обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий на уровне общего пользования, включая владение информационно-коммуникационными технологиями, поиском, построением и передачей информации, презентацией выполненных работ, основами информационной безопасности, умением безопасного использования средств информационно-коммуникационных технологий (далее - ИКТ) и информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет).
|
||||
|
Программы отдельных учебных предметов, курсов направлены на:
освоение обучающимися в ходе изучения учебных предметов умений, специфических для каждой предметной области;
освоение видов деятельности по получению нового знания в рамках учебных предметов, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях;
формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений;
овладение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
|
|||||
|
ПО.01
|
Предметная область "Русский язык и литература"
Изучение предметной области "Русский язык и литература" должно обеспечить:
включение в культурно-языковое поле русской и общечеловеческой культуры, воспитание ценностного отношения к русскому языку как носителю культуры, как государственному языку Российской Федерации, языку межнационального общения народов России;
осознание тесной связи между языковым, литературным, интеллектуальным, духовно-нравственным развитием личности и ее социальным ростом;
приобщение к российскому литературному наследию и через него - к сокровищам отечественной и мировой культуры;
формирование причастности к национальным свершениям, традициям и осознание исторической преемственности поколений;
обогащение активного и потенциального словарного запаса, развитие культуры владения русским литературным языком во всей полноте его функциональных возможностей в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами русского речевого этикета;
получение знаний о русском языке как системе и как развивающемся явлении, о его уровнях и единицах, о закономерностях его функционирования, освоение базовых понятий лингвистики, формирование аналитических умений в отношении языковых единиц и текстов разных функционально-смысловых типов и жанров.
|
УПО.01.01.
Русский язык
УПО.01.02.
Литература
|
ОК 10
|
||
|
ПО.02
|
Предметная область "Родной язык и родная литература"
Изучение предметной области "Родной язык и родная литература" должно обеспечивать:
воспитание ценностного отношения к родному языку и родной литературе как хранителю культуры, включение в культурно-языковое поле своего народа;
приобщение к литературному наследию своего народа;
формирование причастности к свершениям и традициям своего народа, осознание исторической преемственности поколений, своей ответственности за сохранение культуры народа;
обогащение активного и потенциального словарного запаса, развитие у обучающихся культуры владения родным языком во всей полноте его функциональных возможностей в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами речевого этикета;
получение знаний о родном языке как системе и как развивающемся явлении, о его уровнях и единицах, о закономерностях его функционирования, освоение базовых понятий лингвистики, формирование аналитических умений в отношении языковых единиц и текстов разных функционально-смысловых типов и жанров.
|
УПО 02.01.
Родной язык и (или)
УПО 02.02.
Родная литература
|
ОК 10
|
||
|
ПО.03
|
Предметная область "Иностранные языки"
Изучение предметной области "Иностранные языки" должно обеспечивать:
приобщение к культурному наследию стран изучаемого иностранного языка, воспитание ценностного отношения к иностранному языку как инструменту познания и достижения взаимопонимания между людьми и народами;
осознание тесной связи между овладением иностранными языками и личностным, социальным и профессиональным ростом;
формирование коммуникативной иноязычной компетенции (говорение, аудирование, чтение и письмо), необходимой для успешной социализации и самореализации;
обогащение активного и потенциального словарного запаса, развитие у обучающихся культуры владения иностранным языком в соответствии с требованиями к нормам устной и письменной речи, правилами речевого этикета.
|
УПО.03.01. Иностранный язык.
УПО 03.02. Второй иностранный язык
|
ОК 10
|
||
|
ПО.04
|
Предметная область "Общественнонаучные предметы"
Изучение предметной области "Общественнонаучные предметы" должно обеспечить:
формирование мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся, личностных основ российской гражданской идентичности, социальной ответственности, правового самосознания, поликультурности, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
понимание основных принципов жизни общества, роли окружающей среды как важного фактора формирования качеств личности, ее социализации;
владение экологическим мышлением, обеспечивающим понимание взаимосвязи между природными, социальными, экономическими и политическими явлениями, их влияния на качество жизни человека и качество окружающей его среды;
осознание своей роли в целостном, многообразном и быстро изменяющемся глобальном мире;
приобретение теоретических знаний и опыта их применения для адекватной ориентации в окружающем мире, выработки способов адаптации в нем, формирования собственной активной позиции в общественной жизни при решении задач в области социальных отношений.
При изучении общественнонаучных предметов задача развития и воспитания личности обучающихся является приоритетной.
|
УПО.04.01.
История России.
УПО 04.02.
Всеобщая история
УПО.04.03.
Обществознание
УПО.04.04.
География
|
ОК 10, 12
|
||
|
ПО.05
|
Предметная область "Математика и информатика"
Изучение предметной области "Математика и информатика" должно обеспечить:
осознание значения математики и информатики в повседневной жизни человека;
формирование представлений о социальных, культурных и исторических факторах становления математической науки;
понимание роли информационных процессов в современном мире;
формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, универсальном языке науки, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления.
|
УПО 05.01.
Математика
УПО 05.02.
Алгебра
УПО 05.03.
Геометрия
УПО.05.04.
Информатика
|
ОК 10
|
||
|
ПО.06
|
Предметная область "Основы духовно-нравственной культуры народов России"
Изучение предметной области "Основы духовно-нравственной культуры народов России" должно обеспечить:
воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию;
воспитание веротерпимости, уважительного отношения к религиозным чувствам, взглядам людей или их отсутствию;
знание основных норм морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России, готовность на их основе к сознательному самоограничению в поступках, поведении, расточительном потребительстве;
формирование представлений об основах светской этики, культуры традиционных религий, их роли в развитии культуры и истории России и человечества, в становлении гражданского общества и российской государственности;
понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека, семьи и общества;
формирование представлений об исторической роли традиционных религий и гражданского общества в становлении российской государственности.
|
УПО.06.01.
Основы духовно-нравственной культуры народов России
|
ОК 10, 12
|
||
|
ПО.07
|
Предметная область "Естественнонаучные предметы"
Изучение предметной области "Естественнонаучные предметы" должно обеспечить:
формирование целостной научной картины мира;
понимание возрастающей роли естественных наук и научных исследований в современном мире, постоянного процесса эволюции научного знания, значимости международного научного сотрудничества;
овладение научным подходом к решению различных задач;
овладение умением формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
овладение умением сопоставлять экспериментальные и теоретические знания с объективными реалиями жизни;
воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
овладение экосистемной познавательной моделью и ее применение в целях прогноза экологических рисков для здоровья людей, безопасности жизни, качества окружающей среды;
осознание значимости концепции устойчивого развития;
формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач.
|
УПО.07.01. Физика
|
ОК 10
|
||
|
УПО.07.02.
Биология
|
|||||
|
УПО.07.03.
Химия
|
|||||
|
ПО.08
|
Предметная область "Искусство"
Изучение предметной области "Искусство" должно обеспечить:
осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности;
развитие эстетического вкуса, художественного мышления обучающихся, способности воспринимать эстетику природных объектов, сопереживать им, чувственно-эмоционально оценивать гармоничность взаимоотношений человека с природой и выражать свое отношение художественными средствами;
развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности;
формирование профессиональных компетенций;
формирование интереса и уважительного отношения к культурному наследию и ценностям народов России, сокровищам мировой цивилизации, их сохранению и приумножению;
овладение основами музыкальной грамоты и основами игры на музыкальном инструменте, способностью эмоционально воспринимать музыку во взаимосвязи с хореографическим искусством.
|
УПО.08.01.
Изобразительное искусство
|
ОК 10,
ПК 1.5
|
||
|
УПО.08.02.
Основы музыкальной грамоты
|
|||||
|
УПО.08.03.
Основы игры на фортепиано
|
|||||
|
ПО.09
|
Предметная область "Технология"
Изучение предметной области "Технология" должно обеспечить:
развитие творческой деятельности обучающихся в процессе решения учебных задач;
активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий;
совершенствование умений выполнения учебной и репетиционной деятельности;
развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.
|
УПО.09.01. Введение в профессию
|
ОК 10
|
||
|
ПО.10
|
Предметная область "Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности"
Изучение предметной области "Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности" должно обеспечить:
физическое, эмоциональное, интеллектуальное и социальное развитие личности обучающихся с учетом исторической, общекультурной и ценностной составляющей предметной области;
формирование и развитие установок активного, экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни;
понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;
овладение основами современной культуры безопасности жизнедеятельности, понимание ценности экологического качества окружающей среды как естественной основы безопасности жизни;
понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения;
развитие двигательной активности обучающихся, достижение положительной динамики в развитии основных физических качеств и показателях физической подготовленности в рамках ИОП в ОИ по специальности Искусство балета;
установление связей между жизненным опытом обучающихся и знаниями из разных предметных областей.
|
УПО.10.01.
Гимнастика
|
ОК 10
ПК 1.6
|
||
|
УПО.10.02. Классический танец
|
|||||
|
УПО.10.03.
Ритмика
|
|||||
|
УПО.10.04. Основы безопасности жизнедеятельности
|
|||||
|
Программа воспитания и социализации обучающихся направлена на:
освоение обучающимися социального опыта, основных социальных ролей, соответствующих ведущей деятельности данного возраста, норм и правил общественного поведения;
формирование готовности обучающихся к выбору направления своей профессиональной деятельности в соответствии с личными интересами, индивидуальными особенностями и способностями, с учетом потребностей рынка труда;
формирование и развитие знаний, установок, личностных ориентиров и норм здорового и безопасного образа жизни с целью сохранения и укрепления физического, психологического и социального здоровья обучающихся как одной из ценностных составляющих личности обучающегося;
формирование экологической культуры;
усвоение обучающимися нравственных ценностей, приобретение начального опыта нравственной, общественно значимой деятельности, конструктивного социального поведения, мотивации и способности к духовно-нравственному развитию;
|
|||||
|
приобщение обучающихся к культурным ценностям своего народа, своей этнической или социокультурной группы, базовым национальным ценностям российского общества, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них российской гражданской идентичности;
формирование у обучающихся личностных качеств, необходимых для конструктивного, успешного и ответственного поведения в обществе с учетом правовых норм, установленных российским законодательством;
приобретение знаний о нормах и правилах поведения в обществе, социальных ролях человека;
формирование позитивной самооценки, самоуважения, конструктивных способов самореализации;
участие обучающихся в деятельности творческих организаций и объединений, благотворительных организаций;
участие обучающихся в экологическом просвещении сверстников, родителей;
формирование у обучающихся мотивации к труду, потребности к приобретению профессии;
овладение способами и приемами поиска информации, связанной с профессиональным образованием и профессиональной деятельностью;
|
|||||
|
развитие собственных представлений о перспективах своего профессионального образования и будущей профессиональной деятельности;
осознание обучающимися ценности экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни;
формирование знаний о современных угрозах для жизни и здоровья людей, в том числе экологических и транспортных, готовности активно им противостоять;
осознание обучающимися взаимной связи здоровья человека и экологического состояния окружающей его среды, роли экологической культуры в обеспечении личного и общественного здоровья и безопасности;
необходимости следования принципу предосторожности при выборе варианта поведения.
|
|||||
|
ОД.02
|
Общеобразовательный учебный цикл, реализующий федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования
Предметные результаты освоения основной образовательной программы устанавливаются для учебных предметов на базовом и углубленном уровнях.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы для учебных предметов на базовом уровне ориентированы на обеспечение преимущественно общеобразовательной и общекультурной подготовки.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы для учебных предметов на углубленном уровне ориентированы преимущественно на подготовку к последующему профессиональному образованию, развитие индивидуальных способностей обучающихся путем более глубокого, чем это предусматривается базовым курсом, освоением основ наук, систематических знаний и способов действий, присущих данному учебному предмету.
Предметные результаты освоения интегрированных учебных предметов ориентированы на формирование целостных представлений о мире и общей культуры обучающихся путем освоения систематических научных знаний и способов действий на метапредметной основе.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы должны обеспечивать возможность дальнейшего успешного профессионального обучения или профессиональной деятельности.
|
2106
|
1404
|
||
|
ОУП.01.
|
Обязательные учебные предметы
|
756
|
|||
|
ОУП.01
|
Предметная область "Русский язык и литература"
Изучение предметной области "Русский язык и литература" - языка как знаковой системы, лежащей в основе человеческого общения, формирования российской гражданской, этнической и социальной идентичности, позволяющей понимать, быть понятым, выражать внутренний мир человека, в том числе при помощи альтернативных средств коммуникации, должно обеспечить:
сформированность представлений о роли языка в жизни человека, общества, государства, способности свободно общаться в различных формах и на разные темы;
включение в культурно-языковое поле русской и общечеловеческой культуры, воспитание ценностного отношения к русскому языку как носителю культуры, как государственному языку Российской Федерации, языку межнационального общения народов России;
сформированность осознания тесной связи между языковым, литературным, интеллектуальным, духовно-нравственным развитием личности и ее социальным ростом;
сформированность устойчивого интереса к чтению как средству познания других культур, уважительного отношения к ним;
приобщение к российскому литературному наследию и через него - к сокровищам отечественной и мировой культуры;
сформированность чувства причастности к российским свершениям, традициям и осознание исторической преемственности поколений;
|
ОУП 01.01.
Русский язык
ОУП.01.02.
Литература
|
ОК 11
ПК 1.7
|
||
|
свободное использование словарного запаса, развитие культуры владения русским литературным языком во всей полноте его функциональных возможностей в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами русского речевого этикета;
сформированность знаний о русском языке как системе и как развивающемся явлении, о его уровнях и единицах, о закономерностях его функционирования, освоение базовых понятий лингвистики, аналитических умений в отношении языковых единиц и текстов разных функционально-смысловых типов и жанров.
|
|||||
|
Предметная область "Родной язык и родная литература"
Изучение предметной области "Родной язык и родная литература" должно обеспечить:
сформированность представлений о роли родного языка в жизни человека, общества, государства, способности свободно общаться на родном языке в различных формах и на разные темы;
включение в культурно-языковое поле родной литературы и культуры, воспитание ценностного отношения к родному языку как носителю культуры своего народа;
сформированность осознания тесной связи между языковым, литературным, интеллектуальным, духовно-нравственным развитием личности и ее социальным ростом;
сформированность устойчивого интереса к чтению на родном языке как средству познания культуры своего народа и других культур, уважительного отношения к ним;
приобщение к литературному наследию и через него - к сокровищам отечественной и мировой культуры;
сформированность чувства причастности к свершениям, традициям своего народа и осознание исторической преемственности поколений;
|
ОУП 01.03.
Родной язык
и/или ОУП 01.03. Родная литература
|
ОК 11
ПК 1.7
|
|||
|
свободное использование словарного запаса, развитие культуры владения родным литературным языком во всей полноте его функциональных возможностей в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами речевого этикета;
сформированность знаний о родном языке как системе и как развивающемся явлении, о его уровнях и единицах, о закономерностях его функционирования, освоение базовых понятий лингвистики, аналитических умений в отношении языковых единиц и текстов разных функционально-смысловых типов и жанров.
|
|||||
|
Предметная область "Иностранные языки"
Предметные результаты изучения предметной области "Иностранные языки" должны отражать:
сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;
владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике;
умение выделять общее и различное в культуре родной страны и страны/стран изучаемого языка;
достижение порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;
сформированность умения использовать иностранный язык как средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.
|
ОУП.01.04.
Иностранный язык
|
ОК 11
ПК 1.7
|
|||
|
Предметная область "Общественные науки"
Изучение предметной области "Общественные науки" должно обеспечить:
сформированность мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся, российской гражданской идентичности, поликультурности, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным Конституцией Российской Федерации;
понимание роли России в многообразном, быстро меняющемся глобальном мире;
сформированность навыков критического мышления, анализа и синтеза, умений оценивать и сопоставлять методы исследования, характерные для общественных наук;
формирование целостного восприятия всего спектра природных, экономических, социальных реалий;
сформированность умений обобщать, анализировать и оценивать информацию: теории, концепции, факты, имеющие отношение к общественному развитию и роли личности в нем, с целью проверки гипотез и интерпретации данных различных источников;
владение знаниями о многообразии взглядов и теорий по тематике общественных наук.
|
ОУП.01.05.
Обществознание
|
ОК 2, 6, 7, 11, 12, 13
|
|||
|
Предметная область "Математика и информатика"
Изучение предметной области "Математика и информатика" должно обеспечить:
сформированность представлений о социальных, культурных и исторических факторах становления математики и информатики;
сформированность основ логического, алгоритмического и математического мышления;
сформированность умений применять полученные знания при решении различных задач;
сформированность представлений о математике как части общечеловеческой культуры, универсальном языке науки, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления;
сформированность представлений о роли информатики и ИКТ в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;
сформированность представлений о влиянии информационных технологий на жизнь человека в обществе; понимание социального, экономического, политического, культурного, юридического, природного, эргономического, медицинского и физиологического контекстов информационных технологий;
принятие этических аспектов информационных технологий; осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем, распространение информации.
|
ОУП.01.06.
Математика и информатика
|
ОК 5, 11
|
|||
|
Предметная область "Естественные науки"
Изучение предметной области "Естественные науки" должно обеспечить:
сформированность основ целостной научной картины мира;
формирование понимания взаимосвязи и взаимозависимости естественных наук;
сформированность понимания влияния естественных наук на окружающую среду, экономическую, технологическую, социальную и этическую сферы деятельности человека;
создание условий для развития навыков учебной, проектно-исследовательской, творческой деятельности, мотивации обучающихся к саморазвитию;
сформированность умений анализировать, оценивать, проверять на достоверность и обобщать научную информацию;
сформированность навыков безопасной работы во время проектно-исследовательской и экспериментальной деятельности, при использовании лабораторного оборудования.
|
ОУП.01.07.
Естествознание
ОУП 01.08.
Астрономия
|
ОК 3, 4, 9, 11
|
|||
|
Предметная область "Физическая культура, экология и основы безопасности жизнедеятельности"
Изучение предметной области "Физическая культура, экология и основы безопасности жизнедеятельности" должно обеспечить:
сформированность экологического мышления, навыков здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни, понимание рисков и угроз современного мира;
знание правил и владение навыками поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, социального и техногенного характера;
владение умением сохранять эмоциональную устойчивость в опасных и чрезвычайных ситуациях, а также навыками оказания первой помощи пострадавшим;
умение действовать индивидуально и в группе в опасных и чрезвычайных ситуациях.
|
ОУП.01.09.
Основы безопасности жизнедеятельности
|
ОК 11
ПК 1.7
|
|||
|
ПУП 02.
|
Профильные учебные предметы
|
648
|
|||
|
В результате изучения профильных учебных предметов обучающийся должен:
уметь:
использовать полученные знания в своей профессиональной деятельности;
анализировать элементы музыкального языка, их роль в создании образа в музыке и хореографии;
определять строение и жанр музыкального произведения, характеризуя также и его образно-смысловую сторону;
знать:
элементы музыкального языка (мелодия, лад, фактура, метр, ритм и др.) и принципы их использования в музыке;
основные этапы развития средств музыкальной выразительности в связи с изменением роли музыки в балетном спектакле;
основные этапы развития простых музыкальных форм и принципы их использования в танцевальной музыке;
|
ПУП.02.01.
Основы анализа балетной и танцевальной музыки
|
ОК 11
ПК 1.5
|
|||
|
уметь:
узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением;
устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;
пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;
выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
выбора путей своего культурного развития, организации личного и коллективного досуга;
выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;
самостоятельного художественного творчества;
знать:
основные виды и жанры искусства;
изученные направления и стили мировой художественной культуры;
шедевры мировой художественной культуры;
особенности языка различных видов искусства;
|
ПУП.02.02.
История мировой культуры
|
ОК 11
ПК 1.7
|
|||
|
уметь:
ориентироваться в музыкальных произведениях различных направлений и стилей;
характеризовать жанровые особенности, образное содержание и форму музыкальных произведений;
знать:
основные исторические периоды развития музыкальной культуры, основные направления, стили и жанры;
особенности традиций отечественной музыкальной культуры, фольклорные истоки музыки;
творческое наследие выдающихся отечественных и зарубежных композиторов;
программный минимум произведений симфонического, балетного и других жанров музыкального искусства (слуховые представления);
основные элементы музыкального языка и принципы формообразования;
|
ПУП.02.03.
Музыкальная литература
|
ОК 11
ПК 1.5
|
|||
|
уметь:
ориентироваться в основных этапах развития театрального искусства;
характеризовать спектакль с точки зрения жанра, содержания, образов, выразительных средств;
характеризовать основные этапы развития зарубежного и отечественного театра;
знать:
основные этапы развития театрального искусства, их художественные особенности;
основные этапы развития отечественного и зарубежного театра;
имена и основные произведения выдающихся деятелей театрального искусства различных эпох;
|
ПУП.02.04.
История театра
|
ОК 8, 11
ПК 1.4, 1.7
|
|||
|
уметь:
анализировать произведения хореографического искусства с точки зрения времени создания, стилистических особенностей, содержательности, взаимодействия видов искусства, художественных средств создания хореографических образов;
знать:
основные этапы развития хореографического искусства;
основные отличительные особенности хореографического искусства различных исторических эпох, стилей и направлений;
имена выдающихся представителей и творческое наследие хореографического искусства различных эпох;
основные этапы становления и развития зарубежного и русского балета;
основные этапы становления и развития хореографического образования в России, историю создания танцевальных школ в Петербурге и Москве;
имена выдающихся представителей русского и зарубежного балета, их творческое наследие;
|
ПУП.02.05.
История хореографического искусства
|
ОК 8, 11
ПК 1.4, 1.7
|
|||
|
уметь:
составлять и выполнять комплексы специальных хореографических упражнений на развитие профессионально необходимых физических качеств с учетом индивидуальных особенностей организма;
осуществлять наблюдения за своим физическим развитием и физической подготовленностью, контроль за режимами физической нагрузки;
соблюдать безопасность при выполнении физических упражнений;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для проведения самостоятельных занятий по формированию индивидуального телосложения;
знать:
роль классического танца и физической культуры в формировании здорового образа жизни;
требования получаемой профессии к физической подготовленности обучающегося;
основы формирования специальных упражнений для развития профессионально необходимых физических качеств.
|
ПУП.02.06.
Классический танец
|
ОК 1, 2, 8, 11
ПК 1.6
|
|||
|
Обязательная часть учебных циклов ИОП в ОИ
|
4094
|
3528
|
|||
|
ОГСЭ.00
|
Общий гуманитарный и социально-экономический учебный цикл
|
432
|
288
|
||
|
В результате изучения обязательной части учебного цикла обучающийся должен:
уметь:
ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основах формирования культуры гражданина и будущего специалиста;
знать:
основные категории и понятия философии;
роль философии в жизни человека и общества;
основы философского учения о бытии;
сущность процесса познания;
основы научной, философской и религиозной картин мира;
условия формирования личности, свободы и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;
социальные и этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий;
|
ОГСЭ.01.
Основы философии
|
ОК 1, 8, 9, 12
ПК 1.7
|
|||
|
уметь:
ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;
выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем;
демонстрировать гражданско-патриотическую позицию;
знать:
основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI веков;
сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI веков;
основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;
назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;
о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;
содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения;
|
ОГСЭ.02.
История
|
ОК 1, 8, 9, 12
ПК 1.7
|
|||
|
уметь:
общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;
переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;
самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас;
знать:
лексический (1200 - 1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности;
|
ОГСЭ.03.
Иностранный язык
|
ОК 6
ПК 1.7
|
|||
|
уметь:
применять техники и приемы эффективного общения в профессиональной деятельности;
|
ОГСЭ.04.
Психология общения
|
ОК 6
ПК 2.2, 2.5
|
|||
|
использовать приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения;
знать:
социально-психологические феномены группы и общества, пути социальной адаптации личности;
взаимосвязь общения и деятельности;
цели, функции, виды и уровни общения;
роли и ролевые ожидания в общении;
виды социальных взаимодействий;
механизмы взаимопонимания в общении;
техники и приемы общения, правила слушания, ведения беседы, убеждения;
этические принципы общения;
источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов.
|
|||||
|
П.00
|
Профессиональный учебный цикл
|
3662
|
3240
|
||
|
ОП.00
|
Общепрофессиональные дисциплины
|
756
|
504
|
||
|
В результате изучения общепрофессиональных дисциплин обучающийся должен:
уметь:
работать над художественно-сценическим образом;
перевоплощаться в сценический образ;
воплощать художественный образ в мимике, жесте, гриме;
применять средства актерской выразительности в соответствии с жанровой и стилевой спецификой хореографического произведения;
знать:
принципы построения художественно-сценического образа;
основы актерского мастерства и специфику актерского мастерства в хореографическом искусстве;
средства актерской выразительности и перевоплощения в сценический образ;
|
ОП.01.
Актерское мастерство
|
ОК 1 - 4, 6 - 9
ПК 1.4 - 1.7
|
|||
|
уметь:
составлять и выполнять комплексы специальных хореографических упражнений на развитие профессионально необходимых физических качеств с учетом индивидуальных особенностей организма;
осуществлять наблюдения за своим физическим развитием и физической подготовленностью, контроль за режимами физической нагрузки;
соблюдать безопасность при выполнении физических упражнений;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для проведения самостоятельных занятий по формированию индивидуального телосложения;
знать:
роль классического танца и физической культуры в формировании здорового образа жизни;
требования получаемой профессии к физической подготовленности обучающегося;
основы формирования специальных упражнений для развития профессионально необходимых физических качеств;
|
ОП.02.
Классический танец
|
ОК 2, 8
ПК 1.6
|
|||
|
уметь:
гримироваться, пользоваться сценическим костюмом и театральными аксессуарами;
знать:
виды и технику грима;
театральные костюмы и аксессуары, используемые в хореографическом искусстве;
|
ОП.03. Грим
|
ОК 1 - 4
ПК 1.4, 1.6, 1.7
|
|||
|
уметь:
укреплять собственное здоровье, сохранять и поддерживать внешнюю физическую и профессиональную форму;
знать:
основные составляющие здорового образа жизни;
основы диагностики профессиональных травм;
способы предотвращения профессионального травматизма;
требования к внешней физической и профессиональной форме артиста балета;
основные способы сохранения и поддержания профессиональной формы;
|
ОП.04.
Охрана труда артиста балета
|
ОК 2, 3
ПК 1.6
|
|||
|
уметь:
организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;
предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;
использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения;
применять первичные средства пожаротушения;
ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей;
оказывать первую (доврачебную) медицинскую помощь;
знать:
принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России;
основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;
основы военной службы и обороны государства;
задачи и основные мероприятия гражданской обороны, способы защиты населения от оружия массового поражения;
меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;
организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке;
порядок и правила оказания первой (доврачебной) медицинской помощи.
|
ОП.05.
Безопасность
жизнедеятельности
|
ОК 2, 3
ПК 1.6
|
|||
|
ПМ.00
|
Профессиональный модуль
|
2906
|
2736
|
||
|
ПМ.01
|
Творческо-исполнительская деятельность
В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:
|
МДК 01.01.
Классический танец
|
ОК 1 - 9
ПК 1.1 - 1.7.
|
||
|
иметь практический опыт:
исполнения на сцене различных видов танца, произведений базового хореографического репертуара, входящего в программу профессиональной практики хореографического учебного заведения;
подготовки концертных номеров, партий под руководством репетитора по балету, хореографа, балетмейстера;
работы в танцевальном коллективе;
участия в репетиционной работе;
создания и воплощения на сцене художественного сценического образа в хореографических произведениях;
исполнения хореографических произведений перед зрителями на разных сценических площадках;
участия в составлении концертно-тематических программ;
участия в обсуждении вопросов творческо-производственной деятельности;
уметь:
создавать художественный сценический образ в хореографических произведениях классического наследия, постановках современных хореографов, отображать и воплощать музыкально-хореографическое произведение в движении, хореографическом тексте, жесте, пластике, ритме, динамике с учетом жанровых и стилистических особенностей произведения;
|
МДК 01.02.
Дуэтно-классический танец
|
||||
|
МДК 01.03. Народно-сценический (характерный) танец
|
|||||
|
МДК 01.04.
Историко-бытовой (исторический) танец
|
|||||
|
исполнять элементы и основные комбинации классического, дуэтного, народно-сценического (характерного), историко-бытового (исторического) танцев, современных видов хореографии;
исполнять хореографические партии в спектаклях и танцевальных композициях, входящих в программу профессиональной практики хореографического учебного заведения;
передавать стилевые и жанровые особенности исполняемых хореографических произведений;
распределять сценическую площадку, чувствовать ансамбль, сохранять рисунок танца;
адаптироваться к условиям работы в конкретном хореографическом коллективе, на конкретной сценической площадке;
видеть, анализировать и исправлять ошибки исполнения;
понимать и исполнять указания хореографа, творчески работать над хореографическим произведением на репетиции;
анализировать материал хореографической партии, роли в балетном спектакле, концертном номере, запоминать и воспроизводить текст хореографического произведения;
учитывать особенности зрительской аудитории (публики) и сценической площадки при исполнении поручаемых партий, ролей, концертных номеров;
|
|||||
|
принимать участие в составлении концертно-тематических программ;
участвовать в обсуждении вопросов творческо-производственной деятельности;
знать:
базовый хореографический репертуар и танцевальные композиции, входящие в программу профессиональной практики хореографического учебного заведения, историю их создания и основы композиции, стилевые черты и жанровые особенности;
рисунок танца, особенности взаимодействия с партнерами на сцене;
балетную терминологию;
элементы и основные комбинации классического, дуэтного, народно-сценического (характерного), историко-бытового (исторического) танцев, современных видов хореографии;
особенности постановки корпуса, ног, рук, головы, танцевальных комбинаций в различных видах танца, виды и приемы исполнения поз, прыжков, вращений, поддержек;
сольный и парный танец;
средства создания образа в хореографии;
основные стили и жанры танца;
принципы взаимодействия музыкальных и хореографических выразительных средств;
образцы классического наследия и современного балетного репертуара;
|
|||||
|
возможные ошибки исполнения хореографического текста различных видов танца;
специальную литературу по профессии;
основные методы репетиционной работы, основные этапы развития балетного исполнительства;
базовые знания методов самостоятельной работы над партией.
|
|||||
|
ПМ.02
|
Педагогическая деятельность
В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:
иметь практический опыт:
планирования и проведения занятий по хореографическим дисциплинам;
работы с учебно-методической литературой и документацией;
уметь:
использовать теоретические сведения о личности и межличностных отношениях в педагогической деятельности;
организовать индивидуальную творческо-исполнительскую работу с обучающимися с учетом возрастных и личностных особенностей;
организовать обучение хореографическим дисциплинам с учетом возрастных особенностей и уровня предшествующей подготовки обучающихся;
организовывать и проводить репетиционную деятельность обучающихся;
использовать практические навыки исполнительской деятельности в работе с обучающимися;
пользоваться учебно-педагогической и методической литературой;
использовать необходимые технические средства в образовательном процессе;
знать:
творческие и педагогические школы;
наиболее известные методические системы обучения хореографическим дисциплинам (отечественные и зарубежные);
хореографический репертуар различных возрастных групп;
профессиональную терминологию;
|
МДК 02.01.
Основы преподавания хореографических дисциплин
|
ПК 2.1 - 2.7
|
||
|
МДК 02.02.
Учебно-методическое обеспечение учебного процесса
|
|||||
|
психолого-педагогические особенности работы с разными возрастными группами обучающихся;
современные методики обучения хореографическим дисциплинам;
порядок ведения учебной документации в организациях дополнительного образования и общеобразовательных организациях;
требования к личности педагога;
основы теории воспитания и образования;
закономерности общения;
учебно-педагогическую и методическую литературу;
технические средства, используемые при обучении хореографическим дисциплинам.
|
|||||
|
Вариативная часть учебных циклов ИОП в ОИ (определяется образовательной организацией самостоятельно)
|
1570
|
1390
|
|||
|
Всего часов обучения по учебным циклам ИОП в ОИ
|
15120
|
11222
|
|||
|
УП.00
|
Учебная практика
|
19 нед.
|
684
|
ОК 1 - 9,
ПК 1.1 - 1.7, 2.1 - 2.7
|
|
|
УП.01
|
Исполнительская практика
|
17 нед.
|
612
|
||
|
УП.02
|
Учебная практика по педагогической работе
|
2 нед.
|
72
|
||
|
ПП.00
|
Производственная практика (по профилю специальности), в том числе:
|
12 нед.
|
432
|
ОК 1 - 9
ПК 1.1 - 1.7, 2.1 - 2.7
|
|
|
ПП.01
|
Творческо-исполнительская практика
|
8 нед.
|
288
|
||
|
ПП.02
|
Педагогическая практика
|
2 нед.
|
72
|
||
|
ПДП.00
|
Преддипломная практика
|
2 нед.
|
72
|
||
|
ПА.00
|
Промежуточная аттестация
|
12 нед.
|
|||
|
ГИА.00
|
Государственная (итоговая) аттестация
|
3 нед.
|
|||
|
ГИА.01
|
Подготовка и защита выпускной квалификационной работы
|
1 нед.
|
|||
|
ГИА.02
|
Государственный экзамен по междисциплинарному курсу "Классический танец"
|
2 нед.
|
|||
|
ГИА.03
|
Государственный экзамен по междисциплинарному курсу "Дуэтно-классический танец"
|
||||
|
ГИА.04
|
Государственный экзамен по междисциплинарному курсу "Народно-сценический (характерный) танец"
|
||||
|
ГИА.05
|
Государственный экзамен по профессиональному модулю "Педагогическая деятельность"
|
";
2.17. Таблицу 6 изложить в следующей редакции:
"Таблица 6
Срок получения СПО по ИОП в ОИ углубленной подготовки
в очной форме обучения составляет 407 недель, в том числе:
|
Обучение по учебным циклам ИОП в ОИ, включая основное общее и среднее общее образование
|
280 нед.
|
|
|
Учебная практика
|
19 нед.
|
|
|
Производственная практика, в том числе преддипломная
|
12 нед.
|
|
|
Промежуточная аттестация
|
12 нед.
|
|
|
Государственная итоговая аттестация
|
3 нед.
|
|
|
Каникулы
|
81 нед.
|
|
|
Итого
|
407 нед.
|
";
2.18. Пункт 7.7 признать утратившим силу;
2.19. В пунктах 7.8, 7.13, 7.14 слова "Тренаж классического танца" заменить словами "Классический танец";
2.20. В пункте 7.9 слова "(48 часов)" исключить;
2.21. Абзац седьмой пункта 7.13 изложить в следующей редакции:
"по междисциплинарному курсу "Народно-сценический (характерный) танец" - на 4-ом и 5-ом году обучения;";
2.22. В пункте 7.14:
а) абзацы девятый и десятый изложить в следующей редакции:
"Народно-сценический (характерный) танец",
"Историко-бытовой (исторический) танец",";
б) в абзаце двенадцатом слова "На учебную практику "Исполнительская деятельность" планировать работу концертмейстеров из расчета не более 50 процентов от объема времени, отведенного на аудиторные занятия по данному виду практики." исключить;
2.23. В пункте 7.15 слова "(по профилю специальности)" исключить;
2.24. В пункте 7.16:
а) абзац первый изложить в следующей редакции:
"7.16. Практика является обязательным разделом ИОП в ОИ. Она представляет собой вид учебной деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенций в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью. При реализации ИОП в ОИ предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная практика, которые реализуются в форме практической подготовки.";
б) абзац пятый дополнить предложением следующего содержания:
"Преддипломная практика может проводиться также на собственной базе образовательной организации.";
в) в абзаце шестом слова "Народно-сценический танец" заменить словами "Народно-сценический (характерный) танец", слова "Историко-бытовой танец" заменить словами "Историко-бытовой (исторический) танец";
г) в абзаце девятом слова "детские школы искусств, другие образовательные организации дополнительного образования" заменить словами "организации, осуществляющие образовательную деятельность по дополнительным общеобразовательным программам";
2.25. В абзаце первом пункта 7.17 слова "Преподаватели должны проходить повышение квалификации или стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года." заменить словами "Педагогические работники, привлекаемые к реализации образовательной программы, должны получать дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в организациях, направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности, указанной в пункте 1.5 настоящего ФГОС СПО, не реже 1 раза в 3 года с учетом расширения спектра профессиональных компетенций.";
2.26. Пункт 7.19 изложить в следующей редакции:
"7.19. Библиотечный фонд образовательной организации должен быть укомплектован печатными и (или) электронными учебными изданиями (включая учебники и учебные пособия) по каждой дисциплине, модулю из расчета одно печатное и (или) электронное учебное издание по каждой дисциплине, модулю на одного обучающегося.
Образовательная организация использует учебники, учебные пособия, а также издания музыкальных произведений, предусмотренные примерной ИОП в ОИ.
В случае наличия электронной информационно-образовательной среды допускается замена печатного библиотечного фонда предоставлением права одновременного доступа не менее 25% обучающихся к цифровой (электронной) библиотеке.
Обучающиеся инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья должны быть обеспечены печатными и (или) электронными учебными изданиями, адаптированными при необходимости для обучения указанных обучающихся.";
2.27. В пункте 7.21 абзацы семнадцатый - девятнадцатый признать утратившими силу;
2.28. Пункт 8.6 изложить в следующей редакции:
"8.6. Государственная итоговая аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы и государственные экзамены. Обязательное требование - соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.
При реализации ИОП в ОИ базовой подготовки государственная итоговая аттестация включает:
выпускную квалификационную работу - участие в выпускном концерте или спектакле (сценическое выступление);
государственный экзамен по МДК "Классический танец";
государственный экзамен по МДК "Народно-сценический (характерный) танец";
государственный экзамен по МДК "Дуэтно-классический танец".
При реализации ИОП в ОИ углубленной подготовки государственная итоговая аттестация включает:
выпускную квалификационную работу - участие в выпускном концерте или спектакле (сценическое выступление);
государственный экзамен по МДК "Классический танец";
государственный экзамен по МДК "Дуэтно-классический танец";
государственный экзамен по МДК "Народно-сценический (характерный) танец";
государственный экзамен по ПМ "Педагогическая деятельность".";
2.29. Дополнить приложением к федеральному государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования по специальности 52.02.01 Искусство балета, утвержденному приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 января 2015 г. N 35 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 17 февраля 2015 г., регистрационный N 36065), следующего содержания:
"Приложение
к федеральному государственному
образовательному стандарту
по специальности 52.02.01
Искусство балета, утвержденному
приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 30 января 2015 г. N 35
ПЕРЕЧЕНЬ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ, СООТВЕТСТВУЮЩИХ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 52.02.01 ИСКУССТВО БАЛЕТА
|
Код профессионального стандарта
|
Наименование профессионального стандарта
|
|
|
01.003
|
Профессиональный стандарт "Педагог дополнительного образования детей и взрослых", утвержденный приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 5 мая 2018 г. N 298н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 28 августа 2018 г., регистрационный N 52016)
|
".
